學羈２０１５年第１２期
孫麗萍 （甘肅省定西市安定區御風初級中學７４３０００）
摘要：學生德育工作是乙個學校工作的重要組成部分．它的開展程度的高低對學生的發展會產生直接影響。因此．我們必須重視德育
教學反思◆
和家長面前變得膽小怕事．自卑感就慢慢佔了上風。
智」「扶志」「扶德」和「扶健」。同時。我們要尊重
每～個學生，尊重他們的人格、個性和尊嚴
四、輔導效果
通過教師、學生和家長三方的攜手努力．張××在性格、學習上有了很大的變化．上課能
三、輔導策略
通過以上分析．我覺得．張ｘｘ學生目前最
工作這點在農村學校體現得尤為突出本文通過具體的案例．結合自己的做法．希望能得
為缺乏的便是自信。這對他的身心健康、生活、到有關專家和各位同仁的指導．使學校的德育工作更上一層樓．也使學生的發展更為健康和
順利。關鍵詞：德育工作農村案例
我校地處甘肅省定西市安定區魯家溝鎮御風村．是安定區比較偏遠的次中心鎮．人口
共１．６萬當地農民主要靠種植馬鈴薯和外出打工來維持生計．導致學生不能接受很好的家庭教育，因此加強學校對學生的德育工作．顯得尤為迫切和重要。下面．我通過一則具體案例進行分析一、
學生基本情況
張ｘｘ，男．１４歲，七年級學生。二、案例分析ｆ一）個人因素
通過一段時間的認真觀察和與張××的多次接觸．我發現他的性格比較內向．這一點尤其體現在陌生人面前從不開玩笑。在學習上．學習習慣養成欠缺．上課聽講容易走神．不認真．教師布置的課前課後作業和要求不能認真完成。這些導致他學習成績很不理想．總是排在全班的倒數．不能體會成功的興奮和喜悅。
這也讓他產生了很大的自卑感。看不到自己的優點和長處．總是懷疑自己的能力．心理包袱很大，從而陷入失敗的惡性迴圈之中嚴
重影響其身心的健康發展
（二）家庭因素
通過家訪．我得知張ｘｘ學生的父母均在
外務工，監護責任落在了爺爺和奶奶身上也就是說．他是乙個留守兒童。作為留守兒童．他缺乏與父母的交流加上父母也只有小學文化水平．不能對孩子進行科學的指導和輔
助．對於孩子在學習上出現的問題不會科學的分析。
（三）教師因素
偏薄。長此以往，學生便會產生失落感：不能得到教師的幫助、表揚和肯定，又會受到同學的欺負和家長的數落和教訓．從而在教師
１１６學習都有不同程度的影響和損害作為教師的我．又該如何做以喚醒他的自信呢？
（一）通過對學生的激勵．喚起他們的信心
結合多年的教育實踐和教學思考．我發現
所有的學生在內心中都有乙個理想的世界．他
們對這個世界充滿期望和憧憬．也會為這個理想世界而努力奮鬥。希望成為教師和家長眼中
的佼佼者。套用一句耳熟能詳的俗語：「沒有教
不好的學生．只有不會教的老師。」雖然這句話過於絕對化。但是也不乏其合理性。為了消除張××學生的畏懼心理．在課間時間．我經常創
造一些讓他感覺無意的機會來和他進行談話．如讓他幫我抱作業本或在他自己下課後習慣去的地方遇見他。同時．我抓緊每一次能夠表揚他的機會．在課堂上對他進行公開表揚．號召其他學生向他學習當提問的時候．我總是用眼神來鼓勵他．希望他能主動回答問題還經常對其他學生說：「看，張××同學在課堂上表現的真棒，大家要向他好好學習哦！
『張ｘｘ
同學回答得很真確．能夠獨立思考．值得我們大家學習 」「張ｘｘ同學上課開始舉手發言
了。」「張×ｘ同學很會講故事 」通過上述努力。張ｘｘ學生開始主動找我進行談心．這讓我覺得我的工作和努力沒有白費
（二）積極建立家校溝通機制，促進學生自信形成
家庭教育的缺失．對於張ｘ×的自信心影響也很大為了減少或消除這一因素對孩子的
不良影響．我主動與他的家長取得聯絡．將他在學校的表現和原因進行了溝通和說明．期望能和家長共同商量幫助孩子改變的辦法如我建議家長要正確看待孩子的成績問題．多鼓勵。為了提高孩子自信心．我建議家長要為孩
到的誇獎講給其他教師和學生．把在學校得到的表揚告訴父母。在評價中．張××從他人的肯定中得到了滿足．增強了自信。
（三）教師真心愛護學生．同學相互友愛由於初中學生的心靈極其簡單、脆弱和敏
感．所以教師對他們的態度如何．是他們判讀老
師是否關愛自己的依據。因此．我們應該去真心關心學生．不能對「愛學生」的認識表面化．要
更多地從精神上去幫助學生．做到【『圭貧」「扶
夠靜下心來聽講．課堂上開始積極踴躍回答教師所提出的問題．下課後能夠與同學們積極交往，熱愛班級活動．學習成績由原先的班級倒
數到現在的３０名前後，成績在逐漸提高通過和家長的聯絡．了解孩子在家裡也能夠主動學
習．喜歡通過**講學校和班裡發生的事情告訴遠在外地打工的父母
五德育結論
學生．尤其是初中學生．他們有著很強的可塑性因此．教師必須重視對學生的德育工
作，用心將其做好。重視學生自信心的培養．自
信的缺失極易讓學生產生自卑因此．對於學生要樹立這樣的觀念：無論在任何時候．都不能放棄自己．不能失去對學習、對生活的信心，要始終相信自己一定能行．自己是最棒的．最
強的．不怕困難
對於張ｘｘ在這段時間裡面的巨大變化．
而放棄這個學生．要更多地去改變他們．要發
揮他們的有點和特長．將他們的優點盡量放
大．張開自己的內心世界．對自己形成乙個正確的評價和認識．積極融入到這樣乙個具有愛
心的班集體中去。感受同學之間濃濃的感情。
同時．教師對學生的評價應該多元化．通過各
項活動和標準來評價學生．讓學生的每乙個閃光點都能得到發現和肯定
參考文獻：
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『２］鄭行宣．駕馭心靈笑迎明天——中學德
育案例分析［ｊ］．教學月刊：中學版下，２００９（７）：
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『３１王琰．禮儀教育：培養學生美德的基
石——對幾則德育案例的分析ｆｊ］．教育理論與
實踐：中小學教育教學版
甘肅省教育科學規劃課題研究成果。課題
（責編張宇）
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