學教育圍張守文
擬等。關鍵詞：妙用修辭比喻排比妙引活化
古人說話講究辭令，寫文章講究文采，其中很有道理。子日：「言之無文，行而不遠」，是十分中肯的意見。一部《論語》，不但是儒家思想學問所在，且其語言之精煉、優美、含蓄，堪稱古
文學典範。劉勰在《文心雕龍情采》中也說：「言以文遠。」大意是說，文章因有文采，才能流傳千古。這些都說明了文采對於寫作的重要性。但是，現在有些人寫文章不太重視文采，他們的筆
下只有抽象的道理，缺少具體的形象；只有甲乙丙丁的描述，沒有鮮明生動的論證，效果當然不會好。
俗話說：「三分資質，七分打扮。」寫作文也是如此，只要經過「事事四五通」的裝扮，何愁它不「精妙世無雙」？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。
如朱自清在《荷塘月色》中曾這樣來描繪月下的荷花：「層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀
地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人。」連用了擬人、比喻，「裊娜」寫出了荷花柔軟嫵媚；「羞澀」寫出了荷花含苞待放的忸怩之態。這兩詞把荷花寫活了，可謂形神兼備物性人情統一。
「剛出浴的美人」，既寫出了纖塵不染，使人想到「清水出芙蓉，天然去雕琢」、「出淤泥而不染，
濯清蓮而不妖」、「可遠觀而不可褻玩」，從而想到荷花的質樸、清新、純潔、淡雅和高貴。又使人想到水中月、霧中花，燈下觀美人那種朦朧美的意境。總之，經過多次比喻、擬人，這荷花就仿
佛對著讀者「巧笑倩兮，美目盼兮」。
巧妙運用各種修辭格式，會使你的文章語言文采煥然，瑰
學教育麗多姿。常用的效果明顯的修辭格式有比喻、排比、引用、擬人、仿擬等。一．
迎」。語言就比一杯白開水還要寡味。
二．可善用排比
巧妙地引用一些詩文，使文
章平添了許多人文內涵。
四．可活化名旬
可巧用比喻
排比，可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。
￣１２００１年河北一考生在《千年
一北宋著名的「蘇門四學士」之的黃庭堅認為「古之能為文章者，真能陶冶萬物，雖取古人之陳言，入於翰墨，如靈丹一粒，點鐵成金也。」並強調作詩如能做到比喻，用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給
人以鮮明的印象；用在議**中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。
￣１２００１年高考一安徽考生的作文《誠信歸去來》中有這樣一段
話：「誠信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對視，才能沉澱出對待生命的真正態度；誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩穩地傾向一端；誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。」
在作者的筆下，誠信成了月亮、砝碼、水，文章化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，這都是比喻的作用。如果我們將這一段文字改為：「誠信可以反映出乙個人對待生命的態度；誠信可以使生命充實，誠信
可以使生命回歸本色」，肯定是大煞風景。
又如一四川考生在作文《若為人生故，誠信不可拋》中寫道「選擇誠信，因為它比機敏來得憨
實。誠信好比乙個鄉間小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人
生的沃土上默默耕耘；機敏則更像乙個電腦黑客，他總是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本裡，一
位老實踏實的演員總要比乙個奸詐精怪的角兒更受觀眾青睞。」
他運用比喻的手法說理，如談話一般樸實親切，形象地論證
了自己的觀點。如果寫成「選擇誠信，因為誠信比機敏好，更受歡
的呼喚》中的開頭是這樣寫的：「它曾是千年前的儒學大師發自肺腑的吶喊；它曾在勾心鬥爭、爾
虞我詐中變得不名一錢；他曾是無數飽學之士終生恪守的行為規
範；它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣。它太簡單，簡單得連牙牙學語的孩童都能叫出它的名字。它又太複雜，複雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。它，就是誠信。」一系列的排比
句，使文章內容集中，節奏鮮明，酣暢淋漓，有氣吞山河之雄偉，水洩千里之壯觀。
三．可妙引詩文
￣１２００２年高考一考生在《選擇的真諦》中這樣寫道：「選擇的真
諦是李白『安能摧眉折腰示權貴，使我不得開心顏』睥睨群小；選擇的真諦是杜甫『安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏』傷時憂民；
選擇的真諦是岳飛『壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血』精忠報
國」。再如這樣一段文字：「書是我
的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當孔子說『三人行必有我師焉』，我懂得了謙虛的必要；當王勃說
『海記憶體知己，天涯若比鄰』，我懂得了友情的可貴；當范仲淹說『先天下之憂而憂，後天下之樂而
樂』，我懂得了做人的職責；當魯迅說『不在沉默中爆發，就在沉默
中死亡』，我懂得了做人應具備的反抗精神。」
「點鐵成金」、「奪胎換骨」，就能達
到「以腐朽為神奇」的效果。
我們在寫作中也可借用這種
方式，把傳頌於世的詩文、名言警句，通過巧妙變換，化為自己的語
言，從而收到出奇制勝的效果。王勃《滕王閣序》中的名言「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」就是由庾信的「落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色」化用而來。很顯然，化用的「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」一句，無論從意境上，
還是氣勢上，都遠勝於原句。真正起到了「點鐵成金」的作用。
有一篇文章叫《感悟考試》，開頭這樣寫道：「室外，天不下雨天不颳風天上有天陽。室內，古今
多少事都付笑談中。」這裡明顯是「化用」了歌曲《天不下雨天不颳風天上有太陽》和《三國演義》中
的開篇詩，但就是因為這樣的「化用」，才讓人有眼前一亮的感覺。還有一篇文章說，一位同學好以
語言打抱不平：「路見不平，拔嘴相助」，化用「路見不平，拔刀相助」，形象、生動，令人忍俊不禁。
當然，我們不能為形式而形式，那樣會陷入唯形式主義的誤區，但充分地展示自己的文學才能，使自己的文章多幾分文采的
亮光，確實不失為獲得高分的一種行之有效的方法和渠道。
張守文，唐山師範學院灤州分校教
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