四年級《小數的性質》教學反思小數的性質是一節概念課，是在學習了「小數的意義」的基礎上深入學習小數有關知識的開始。掌握小數的性質，不但可以加深對小數意義的理解，而且它是小數四則運算的基礎。成功之處：
1.注重聯絡生活實際，激發學生**慾望。數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具，生活中處處有數學，數學在生活中處處有應用。
這裡採用聯絡生活，引入新知，很自然地激發起學生的**慾望。在教學中，我通過讓學生觀察兩家超市同一商品的標價籤，使學生知道2.50元表示2元5角，2.
5元也表示2元5角，通過這樣的情境創設，學生初步知道2.50元等於2.5元，它們的單價是相同的，2.
注重多種方法驗證結論，多角度思考問題。在教學例2中，一是通過不同材料的操作使學生發現在兩個大小一樣的正方形裡塗色可以比較出
0.30=0.3，學生能夠驗證出雖然份數變了，但是正方形的大小和陰影面積的大小沒變；二是通過小數數字順序表也可以發現小數的末尾添0或者去掉0，其餘的數所在的數字不變；三是學生通過日常生活中**的標籤也可以得出0.
30=0.3。這樣通過不同的方法，多角度思考問題來進行驗證結論。
不足之處：學生對於例1的教學採用長度單位理解上存在問題，導致個別學生對於小數的性質理解上不到位。改進之處：
對於例1的教學還應在教學小數的意義時讓學生明晰，對於長度單位的進率和分數的意義應進行重點複習，溝通新舊知識的聯絡。
四年級下冊《小數的性質》教學反思
教學反思 教學設想 通過直觀 推理讓學生充分感知，然後經過比較歸納，最後概括小數的性質，從而使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進而達到感知新知 概括新知 應用新知 鞏固和深化新知的目的。一 我的成功 1 能較好把握四年級學生的年齡特點和心理特點。課的引入設計了乙個師生互動，調查冷飲的 讓學生在參與...
四年級下冊小數的意義和性質
第七講小數的意義和性質 二 姓名成績 計算1 看誰算得又快又準！24 4240 4 90 98100 9300 5420 7 720 9 20 21 300 6140 29 3005 5 52 80 2 100 5 45 20 3 4240 6 2 15 52 36 3 20 320 200 5 8...
四年級教學反思
走，我們去植樹 教學反思 王莊小學羅素群 走，我們去植樹 是一首現代詩歌，這首詩簡潔明快，自然流暢，通俗易懂。教學這首詩歌，以指導學生朗讀為主線，讓學生在讀中激情，讀中入境，讀中悟解。教後有三點感受 一 成功之處 1 教學重點突出 以讀為主，由於課文內容淺顯，本課教學我採用了多種形式的朗讀 教師範讀...