教學目標：
1、認識6個生字，會寫14個生字。正確拼讀「維持、財富、精湛、器重、屬於、百貨、道德、迷惑不解」等詞語。
2、能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解課文內容的同時，懂得誠實守信是人的精神財富，他比物質財富更珍貴的道理。。
3、體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能複述課文，提高口頭表達能力。
教學重、難點：
1、學習生字詞，體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；
2、對「道德難題」這一意思的理解。
教學準備：蒐集有關讚美誠實、講信用等方面的名言或諺語。
教學過程：
一、 創設情境，激趣匯入：
1、出示彩票，提問：大家看老師手裡拿的這張是什麼？老師昨天買了一張彩票，猜猜老師中彩了嗎?你從**看出來的?
(2)假如你中彩了，會是什麼樣?
如果你中了500萬大獎，你會怎麼樣？（生自由回答）
如果這張彩票是你替別人買的，你又會怎樣？（生自由回答）
2、導語：今天我們要學習的這篇課文，也和中彩有關。板書課題：
中彩那天。一起讀題。指導學習多音字「中」，中彩是什麼意思？
（中獎）（彩—汽車）那這篇課文到底講了乙個什麼樣的故事？請大家自由放聲讀課文。
二、初讀課文，整體把握：
１、自學課文：
出示自學要求：
(1)讀準字音，讀通課文，不懂的地方標上小問號。
(2)思考：課文講了一件什麼事？
２、自學反饋：
（１）字詞大闖關：(紅色為我會寫生字)
維持財富屬於百貨
賓士饋贈行駛道德
號碼倉庫捎帶橡皮
撥號拮据精湛辨別
夢寐以求迷惑不解
a.指導易錯字的書寫
b.教學「拮据」
讀「拮据」所在的句子,解釋拮据—（經濟困難）你從課文中哪些地方看出生活「拮据」？ 給多音字「據」字組詞。
c.教學「夢寐以求」
（１）理解詞語——夢寐以求。
（２）用夢寐以求來說句子。
３、按事情的起因、經過、結果來複述故事內容。
三、再讀課文，深入**：
1、了解我的變化
讀課文3——8自然段，用鉛筆畫出「 我」的心情變化的詞語。
不敢相信——興奮——不明白、悶悶不樂——迷惑不解——激動
抓住重點問題、重點詞語理解課文。
「不敢相信」什麼？為什麼「不敢相信」？
「不明白」什麼？為什麼「不明白」？
「迷惑不解」什麼？為什麼「迷惑不解」？
為什麼激動呢？
2、了解父親的變化
理解重點句子：
我望見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。但他神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
他心裡可能想
我興奮得幾次想上車與父親共享這幸福的時刻，卻都被他趕了下來。最後一次，他甚至咆哮著要我滾開
他心裡可能想
不要煩惱，你父親正面臨著乙個道德難題。
討論：父親面臨了乙個難題，這個難題指的是什麼呀？（留車還是還車）板書：留和還
他是怎樣面對和處理這個難題的？
引導學生找到有關的句子分析理解。
話音剛落，我聽到了父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥**號碼，是打給庫伯的。
（拓展想象：這時父親和庫伯會說些什麼？）
那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。板書：高興
3、走進媽媽
出示媽媽的話：乙個人只要活得誠實,有信用,就等於有了一大筆財富。
接著學習最後乙個自然段，了解首尾呼應的寫作方法。
小結：父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人。我們家雖然貧窮，但是擁有精神財富。
四、拓展有關誠信的名人名言。
學生動情朗讀
五、小練筆
當庫伯先生把汽車開走以後，「我」和爸爸、媽媽是怎樣的
心情，可能有些什麼對話，試著寫下來。
《中彩那天》教學設計
5 中彩那天 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 在理解故事內容的同時，學習 父親 誠實 守信的品質，懂得 乙個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大比財富 這句話的含義。3 想象人物的心理活動，體會情感。教學重點 難點 重點 理解 父親 從不願意把大獎還給同事到最後還給同事的矛盾經過...
《中彩那天》教學設計及反思
教學目的 1 認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫生字新詞。2 能正確流利 有感情地朗讀課文。3 理解課文內容，學習父親誠實 守信的品質，懂得 乙個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富 這句話的含義。4 聯絡上下文討論 父親面臨的道德難題是什麼？他是怎樣面對和處理這個難題的？重點難點 1 ...
中彩那天教學反思
第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了.來教育學生講信譽的。我首先讓學生讀課文，了解課文主要講什麼？然後讓學生在讀課文的同時提出一些問題，討論問題，再解決問題。課上，我很重視情境創設，讓學生自主提出問題 討論問題 解決問題。如 車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話？先讓學...