此外，形象而生動、幽默而新穎的語言往往能給課堂帶來更多的快樂，使學生在體驗快樂中收穫知識。因此，打造高效課堂，教師應注意自身課堂用語的選擇，要善於採用富有個性特點和風格的語言形式來完成個人理解的表達。在提高課堂教學語言的魅力和趣味上，教師不妨嘗試引入網路流行語。
（3）聯絡實際巧用教材
課堂的受眾群體是學生，因而課堂能否高效，是否滿足學生的主體需要是乙個非常重要的衡量標準。打造高效課堂，必須要做到理論聯絡實際，著眼於學生生活實際，從主體需要出發，有效整合教材，創造性地進行課堂教學。
高效課堂的生本位思想要求課堂學習以自主學習和合作學習為主要形式，這就要求教師合理且充分開發教材資源，真正做到用教材教，創造性地處理教材。教材資源的開發要以目標為導向，設定明確的教學目標，增強計畫性；對教材內容的處理要突顯針對性和合作性，適時適當地刪減、補充、更換，從而達到「因為適合，所以喜歡；因為喜歡，所以高效」的效果。
（4）循循善誘動態生成
首先，高效課堂，是乙個不斷引導、循循善誘的過程，教師的主要作用在於引導和引領。充分發揮引導作用要從教師的觀念轉變開始，教師要真正轉變意識，不做課堂的主演，而自覺做好表演的組織者並扮演好助演的角色；在具體教學實踐中，要學會「偷懶」和「裝傻」，以智慧型的方式把課堂時間留給學生，使學生充分地展示、合作和**。課堂學習也將變成學生獨立而自信地品味和探索新知的過程。
作為課堂的組織和引導者，教師要關注和重視課堂氛圍，要努力為學生營造自由平等、民主輕鬆的學習氛圍，要最大限度地調動學生的參熱情、激發學生的主體意識，做到學生身動、心動、神動。
其次，高效課堂是乙個動態生成的過程，要求教師善於發現教育時機，根據學生思路和課堂實際，及時對課堂教學的節奏和內容作出調整，而不是一味系按照教案預設進行課堂教學。每一堂課都是一場特殊的演出，最好的表演應該是教師和學生一起完成的，是天然去雕飾的教學合一的過程。
如何提高課堂教學效率
內蒙古扎蘭屯大河灣學校勾蘭傑 課堂是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道。課堂教學的效果如何將直接關係到教學的質量和人才培養的實際價值。語文課堂，是語文教師放飛理想的舞台，教師信念萌芽的園地，是教師形成教育思想的源泉所在，更是教師成長起步的重要基地，學生提高語文素養的基地，學生健康成長的...
如何提高課堂教學效率
如何提高課堂教學效率，這是乙個老生常談的話題，也是乙個常說常新的話題。教學實踐告訴我們，學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決於教師如何更加科學地利用課堂時間，提高課堂效率。如何在有限的45分鐘裡最大限度地調動學生學習的注意力，努力提高45分鐘的質量，這是在全面推行素質教育的今天我們每個教...
如何提高課堂教學效率
目前，課堂教學仍然是學校進行教學工作的主渠道。如何提高課堂教學效率，向課堂教學要時間，要質量，且要 減輕學生負擔 作為乙個教育工作者，必須深入研究，認真解決。那麼提高課堂教學效率的科學途徑是什麼呢？怎樣評估教學質量的高低？應看受教育者分析問題和解決問題的能力，對社會和人類所創造財富的多少及貢獻的大小...