《橋》王曉婷教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫「咆哮、放肆、獰笑、勢不可當」等詞語。
3、理解課文內容，體會文章的思想感情。
教學重點：
感受洪水的肆虐與可怕。
教學難點：
體會文章表達上的特點。
教學過程：
一、開門見山，揭示課題
1、同學們，在乙個村子裡，曾經有過一座窄窄的木橋，它和村里的一百多人一起經歷了一場可怕的災難，這就是我們今天要學習的新課文——（板書：橋），齊讀課題。
2、這篇課文僅用乙個字「橋」做題目，作者會寫些什麼呢？這又是一座什麼橋呢？請同學們大膽猜測一下。
3.我們平時在讀文章的時候，要養成乙個習慣，看見題目先想一想這篇文章可能會寫些什麼，如果讓你來寫，你會怎麼寫。如果能夠堅持這樣做，閱讀能力和作文能力肯定能提高。
二、初讀感知課文
1、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2、同學們讀得特別認真，現在老師來檢查你們的讀音，請看螢幕。（個人讀全班讀）
發現了嗎？這些詞語在課文中都是表現什麼的？（咆哮：都是口字旁，張大著嘴巴，揮舞著爪子，你想到了什麼？)
評價：如果能夠在讀詞語的時候猜測它的意思，就能把詞語讀得有滋有味。
3、讀音沒問題，請同學們再次放聲自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了件什麼事？
根據學生的回答，介紹概括文章主要內容的方法。（起因，經過，結果）
評價：概括能力的提高，**於不斷的練習。
三、創設情景，感受山洪的兇猛
導語：一連下了幾天的雨，一場可怕的災難降臨到這美麗的小山村，讓我們一起回顧那可怕的黎明。（**洪水**）
1、可怕的黎明，可怕的暴雨，可怕的山洪，請同學們默讀課文，用——畫出描寫暴雨、山洪的句子，不動筆墨不讀書，請寫上自己的感受。
2、匯報交流
你找到了哪一句？請你來讀讀句子，說說感受。
（預設：重點感悟五個典型句子）
課件出示句子一：黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（生讀，引導評價）
師：你感受到什麼？ 生：雨下得大，下得猛。（板書： 雨大）
師：你從**感受到呢？ 生：像潑。像倒。
師：誰來做做潑水，倒水的樣子。（抽乙個學生做做）
師：感受得真不錯，把你的感受融進朗讀中。（個人讀、集體讀）
師：請看兩個句子，哪個好，為什麼？
黎明的時候，雨突然大了。
黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
（小結：用了比喻形象地寫出了雨得大）（板書：比喻）
師：評價你真會思考
師：還畫出了哪些句子？
課件出示句子二：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。
師：這句話，你體會到什麼？抽生說（洪水來勢凶猛，勢不可當）（板書：山洪兇猛）
師：你從哪些詞語體會到？
重點理解：咆哮（形容洪水來勢凶猛）勢不可當（來勢凶猛，不可阻擋）
發現了嗎？這一句也運用了什麼修辭手法？（板書：比喻）
師：運用比喻形象地寫出了山洪的兇猛，誰來讀出這種感覺？（指名讀，然後師引讀。）
那山洪滾滾而來——讀
那山洪滾滾而來，淹沒了田地——讀
那山洪滾滾而來，淹沒了田地，淹沒了村莊——讀
師：還有哪些句子也是描寫洪水兇猛的？
課件出示句子三：近一公尺高的洪水已經在路面上跳舞了。
師：從哪個詞可以看出？ 生：跳舞。
洪水在跳舞，用了什麼修辭手法？（板書：擬人）
這是一種什麼樣的舞。（群魔亂舞）
請帶著這種感受讀。（男生讀女生讀 ）
師：文中還有幾句也用了擬人的修辭手法寫了洪水的兇猛？
課件出示句子四：死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
師：洪水除了兇猛，你還體會到什麼？生：可怕。
從哪個詞體會到？（獰笑）（1、2組讀 3、4組讀）
評價：這洪水真是太可怕了。
再來看這一句。
課件出示句子五：水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
師：你又有何感受？ 生：水越來越猛，情況越來越急…
師：哪個詞可以感受到？
師：「放肆」什麼意思？生：（毫不顧忌）
師：「肆」字筆畫比較多，我們來看一下。（兩邊都是偏旁部首，第一筆是橫，第二筆是豎。請同學們在生字本上練寫乙個）
師：來，讀出放肆的感覺。（抽2個人分別讀，齊讀）
3、小結：課文用了比喻、擬人的修辭手法，描寫了雨很大，洪水很兇猛，這就是本文在表達上的一大特色。
四、小練筆
1、現在我要請咱們四年級的同學大顯身手，請拿出課前老師給你們的小練筆，按照上面的要求，發揮你們的想象力，開始小練筆。
2、根據提供的詞語寫幾句話,要求運用比喻或擬人的修辭手法。
春雨烈日龍捲風 ……
五、總結
關於這篇課文，後面有許多感人的內容，我們下次的課再來交流。
板書設計：
16、橋
雨大比喻
洪水兇猛比喻擬人
橋教學設計
橋 設計者 xx 九年制義務教育小學語文五年級下冊第四組 橋授課型別 新授課 授課物件 五年級 課時 兩課時 設計理念 新課標倡導 教師要為學生創造開放而有活力的語文課堂，讓學生展開自主 合作 學習。學生是學習和發展的主體，教師要面對每一位學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生好奇心 求...
王曉偉教學工作計畫
2011 2012學年度第二學期教學工作計畫 王曉偉 一 指導思想 認真貫徹市教委的教育理念，鼓勵創新 寬容失敗 尊重個性 落實縣教委 教科研研訓部的工作要求。結合本校實際，深入抓好工作。主題 樹立科學發展觀 全面實施素質教育，主線 轉變教育發展方式 轉變教與學的方式。以新課改啟動為主要契機，以提高...
16橋教學設計
第一課時 一 以 橋 引入，初步感知 談話引入課題 我們在四年級學習過一篇課文 跨越海峽的生命橋 今天我們要學習的課文是 橋 也是一座生命橋。出示課題 橋 2 請同學們開啟課文，齊讀課題。設計意圖 學習首先要激發學生的興趣，一開始老師的敘述便能激發起學生的興趣。因為師從學過的課文入手，一下子拉近了學...