§15.2.1同底數冪的乘法的教學設計
知識目標：1. 能熟練的掌握同底數冪乘法法則。
2.學會發現的方法歸納同底數冪的乘法法則，．
3. 正向思維與逆向思維的綜合運用。
能力目標：培養學生分析、發現、理解、的能力。
德育目標：注意培養學生數學興趣，愛好數學的興趣。
教學重點：同底數冪相乘的法則靈活運用．
教學過程：
複習提問：
回顧表示的意義是什麼？其中a、n、分別叫做什麼?
問題：25表示什麼？
10×10×10×10×10 可以寫成形式
設計意圖：底數、指數冪的概念是理解同底數冪乘法的基礎。而這些概念是在學習有理數的乘法時學過的，儲存知識太長，學生可能遺忘。所以在此作適當的複習，為後續的找規律作好鋪墊
思考： 式子103×102的意義是什麼？
4. 說出下列各式的底數，指數，冪：
實際引入：問題：光在真空中的速度大約是3×105 千公尺/秒，太陽系以外距離地球最近的恆星是比鄰星，它發出的光到達地球大約需要4.
22年。一年以3×107 秒計算，比鄰星與地球的距離約為多少千公尺？
講授新課
1. 同底數的冪相乘，底數不變，指數相加，對這個法則應著重理解： 一般地，如果m，n都是正整數，那麼即
3. 解題步驟：
(1)先把指數相加，(2)再合併指數中的同類項，(3)確定結果的符號。
課堂例題
【例題1】計算例1. 計算：
【例題2】計算
合作、**：
課堂練習
正向思維
【練習1】計算
（3）逆向思維
【練習2】
逆向思維要難於正向思維，通過四道習題的練習使學生體會這種思維
好處，給解決問題帶來更多的方便。
1 計算：
同底數冪的正向運算在方程中的應用，體現不同知識之間的互通，讓學生發現其中關聯所在。
與方程（組）的結合
綜合創新
課堂總結
1. 同底數的冪相乘，底數不變，指數相加：
2.注意底數是多項式時，法則依然使用。
板書：乘法公式
解題步驟：(1)先把指數相加，(2)再合併指數中的同類項，
(3)確定結果的符號
同底數冪的乘法教案
14.1.1同底數冪的乘法 教案 教學目標 知識與技能 能用文字語言和符號語言表述同底數冪的乘法法則。過程與方法 經歷探同底數冪的乘法法則的過程,使學生初步理解 特殊 一般 特殊 的認知規律,發展學生的推理能力。情感態度價值觀 通過同底數冪的乘法法則推導和應用,體會數學思想方法 激發學生利用數學知識...
同底數冪的乘法教案
教學目標 了解同底數冪的乘法的運算性質，並能解決一些實際問題 經歷探索同底數冪的乘法運算性質的過程，進一步體會冪的意義，發展推理能力和有條理的表達能力。進一步理解數學世界的奇妙，同時培養學生仔細認真的能力。教學重點 理解同底數冪的乘法法則及其適用範圍。教學難點 熟練運用同底數冪的乘法公式進行運算。教...
同底數冪的乘法
一 學習目標 1 熟記同底數冪的乘法的運算性質，了解法則的推導過程.2 能熟練地進行同底數冪的乘法運算.會逆用公式aman am n.3 通過法則的習題教學，訓練學生的歸納能力，感悟從未知轉化成已知的思想.二 學習重點 掌握並能熟練地運用同底數冪的乘法法則進行乘法運算.學習難點 對法則推導過程的理解...