小組合作的學習方式已經早在我的記憶中，曾經的公開課有小組合作的話，會成為本堂課的乙個亮點，但事實上小組合作真的就比老師講授好嗎？小組合作學習教師得以解放出來，兵教兵、兵練兵不好嗎？
關於小組合作學習的探索與思考及真正運用到自己的教學中，我還在路上。上個星期的小組合作核心成員再聚首，讓我對小組合作學習有了新思考。申秀英老師在小組合作的學習中充分調動了學生的積極性；毛榮老師的小組合作學習每一次都有獨特的教學設計，讓你期待；李愛華老師講到小組中談到學生如何發言及加分的策略；解統香老師從理論上進行闡述並加以自己的感受。
小組合作的學習方式讓我真的觸動，是在學生朱平的暮醒中：老師你真的太累了，後進的的學生那麼多，你怎麼忙得過來，我可以帶幾個，一是為你減輕負擔，二是幫助有困難的同學，三是我自己複習一遍。我們總是疲於教學、改作業，什麼時候讓自己的心靜一下，抬頭看看走過的路，想想今後的路，不能死教書，教死書，學會反思，學會進步，讓自己的教學有新的源泉，新的力量，讓自己越教越輕鬆。
我要轉變自己的觀念，讓原本發黃的樹葉重新鬱鬱蔥蔥。
小組合作的學習有兩個方面，一是教學，二是輔導。在教學中對於小組討論的內容一定有合理的設計，小組成員分工明確，確保每個成員不是在搭優秀生的順風車，時間充足，為控制音量每小組可以安排乙個音量控制員，教師觀察每個小組的動態，做得快的可以進行自己的海綿行動，最後展示的環節可隨機指定每組的4號或者3號統一回答，在別人回答的過程中，一定要求你的學生學會傾聽，這是禮節、這是尊重。回答的結果老師可以給出適當的評價，或是讚美的語言，或是鼓勵的話語，或是小組的加分的政策等等。
在數學的教學中，更多的是做練習、作業、考試，通過解題訓練學生的思維，但在習題的講解中，我們可以採用先自行訂正，解決不了的問題採用小組合作的方式進行，教師可以先把小組長的問題解決，這樣他可以去教本組的3到4個人，也可以他教4號，2號與3號討論。教師在巡視的過程中進行有困難同學的答疑，真正是兵教兵、兵練兵。
我的小組合作
物理課堂教學中如何開展小組合作學習 一 對合作學習的認識 合作學習是教師目標設計為先導，學生合作為基本動力，以小組為基本教學方式，以培養學生的創新能力為最終目的學習方式。二 適時合作，獲取最佳學習效果 1 當任務繁重時，可採用小組合作學習 如在學習八年級物理 槓桿 一節時，當介紹完槓桿的特點和槓桿平...
我談小組合作學習
東遼縣建安鎮中心小學校楊雪楠 小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，怎樣更有效地開展好合作小組學習是我們面臨的新課題。課堂教學中教師一定要把握時機，當好 導演 讓學生當好 演員 小組合作學習，正是順應五元教學模式時代的要求，被廣大教師樂於採用的一種全新而有效的學習方式。一 小組合作的組合大班 小班...
我想小組合作學習單
我想 班級姓名組名 學習目標 1.正確 流利 有感情地朗讀並背誦這首詩，想象詩的意境，理解詩的內容，體會詩的內容，體會詩歌所表達的思想情感。2.認字5個，寫字9個，繼續練習獨立識字。3.結合詩的寫作特點，大膽想象，仿照課文前三節再編寫一節。預習檢測 1.我會讀 悠蕩隨著濕軟汲取營養柔軟生輝 商量2....