小組合作策略

一、合作小組的名稱及口號

二、合作小組的管理分工及職責

（一）小組學習管理辦法：（本班採取一幫一及互幫制度，1號為行為和學習較差的孩子，4號或者5號為行為成績優秀的孩子，4號幫助1號，2、3號整體水平差不多，因此2、3號之間實行互幫。上課回答問題，如果1號回答的正確，則給該組加4分，4號回答對則加1分，這樣調動學困生的積極性。

課堂紀律實行一人不好，小組扣分，增強幾題的榮譽感，同時讓小組成員之間進行互相監督、管理）

（二）小組分工職責

1、組長的職責：小組長的主要職責是全面負責小組同學的紀律、學習等各個方面，要掌握學習程序、安排發言順序，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、**活動。

2、記錄員職責：負責記錄小組合作學習過程中的重要內容及本組的得分情況，避免監督組誤加或誤減分數。

3、檢查員職責：負責本組的組員符合小組合作學習的規則要求，使小組的合作學習始終保持活潑、嚴謹的活動狀態，避免「搭車」和干擾現象，同時檢查老師布置的個別作業完成情況。

4、匯報員職責：採用輪換制，發言結合同學們的討論代表本小組進行發言。

三、小組合作學習流程：

第一步、先有由組長提出問題，小組成員獨立思考。

第二步：組長指定人員按順序進行發言。同時記錄員做好相應的記錄。

第三步：匯報員在組內進行匯報，其他成員有不同異議，及時補充討論。

第四步：匯報員班級內代表小組進行發言展示。

四、小組評價機制

1、學生自評：一周內，學生對自己的參與度等進行自我評價。

2、組長評級：組長根據記錄員的記錄得分及自己的觀察進行評價。

3、小組間互評

4、任課教師評價

每週由班委成員選最佳合作小組。每月由班主任選出月最佳合作小組。期末總結時選出前三名最佳合作小組。

期末選出最佳學習小組（由成績決定）；最佳衛生小組（由五星班級次數決定）。並給予物質獎勵。

五、小組學習教師管理策略

一、從小組建設入手，首先要進行合理分組。

二、加強小組合作學習的制度建設，建立有效的小組合作評價激勵機制。發揚民主、鼓勵競爭是小組合作學習最有效的辦法。為了保證學習小組具有旺盛的生命力，必須以相應的制度及評價激勵機制作保障，創設公平的競爭環境。

首先要與學生共同制定小組合作學習的規章制度，然後根據規章制度對學習過程進行評價。

三、明確目標和分工，提高小組合作學習的效率和效果。要幫助小組明確目標和分工，增強小組的向心力和凝聚力，使合作學習能真正提高學習效果。如：

每組要確立「小組口號」和「小組宣言」；確定誰記錄、誰匯報，以及怎樣評價成員、怎樣幫助成員等。

四、注重對組長的培養，充分發揮組長的帶頭作用。要發揮民主的力量，推選產生組長，組長可以不是學習最好的，但一定是威望最高的。對組長要進行指導和培訓，通過他們把小組合作學習的思想貫徹到組員和課堂中去。

五、加強監督和指導，促進學生形成良好的合作學習的習慣。在建立起管理制度和評價激勵機制之後，必須加強監督和落實，特別是在成立學習小組之初，通過監督和指導，引導學生進行合作學習，幫助學生形成良好的習慣。