迴轉特徵的應用
【課題】迴轉特徵的應用
【課時】1課時
【設計理念】計算機技術與工程設計技術的結合，產生了極具生命力的新興交叉技術。ug是cad技術領域中乙個基礎性的應用軟體包，目前，ug已經廣泛應用於機械、電子、建築、服裝及船舶等工程設計領域，極大地提高了設計人員的工作效率。
【教材分析】ug機械與產品造型設計例項精講——從行業崗位分析入手，力求職業技能的「夠用、實用」以例項為引導、用流程圖表達具體的操作技巧，使學生掌握ug的基本操作和實用技巧。本書實用性強，通過大量的案例強化使用技術，弱化理論知識，內容難以程度適當，突出技術新、軟體版本新、寫法新的特點；**並茂，內容的講解盡可能做到簡單明瞭、通俗易懂，重點、難點部分給出典型例項，並將例項製作和基礎講解完美結合，可以邊學邊練，達到最佳學習效果。
【學情分析】本課程的教學物件是15工業設計班的學生，他們對機械識圖和cad有了一定的了解，但是對三維繪圖比較陌生。本課程以「例項訓練」為特點，加強學生對產品設計的認識，培養學生電腦製圖的基本本領。
【教學目標】1、基準特徵建模中的迴轉命令的學習。 2、迴轉命令的靈活運用，結合前面學習的拉伸命令完成產品的設計。3、使用靈活多樣的建模技術去對產品進行創新設計。
【教學重難點】教學重點：1、迴轉命令的使用方法。2、迴轉命令的綜合運用。
教學難點：1、產品的繪圖思路。2、迴轉命令的綜合運用。
【教學過程】
一、 知識回顧
拉伸是將實體表面、實體邊緣、曲線、鏈結曲線或者片體通過拉伸生成實體或者片體。建立拉伸體，執行「插入|「設計特徵」|「拉伸」命令（或單擊「特徵」工具欄中的「拉伸」按鈕），進入「拉伸」對話方塊。如圖1所示。
圖 1二、 新課內容
特徵的旋轉
特徵的旋轉是將實體表面、實體邊緣、曲線、鏈結曲線或者片體通過旋轉生成實體或者片體。建立步驟與特徵的拉伸相類似單擊圖示或者選擇選單條中的【插入】→【成型特徵】→【迴轉】
1.選擇旋轉物件
旋轉物件用於定義旋轉的截面曲線，選項與拉伸的特徵相類似。
2.指定旋轉方式
選擇旋轉物件選擇完畢，選擇旋轉方式對話方塊。對於對話方塊選項中各旋轉方式：
圖 2 起始角
用於設定旋轉物件旋轉的起始角度，值的大小是相對於旋轉截面曲線中各曲線所在平面而言，其方向與旋轉軸成右手定則為正。
結束角度
用於設定旋轉物件旋轉的終止角度，值的大小是相對於旋轉截面曲線中各曲線所在平面而言，其方向也是與旋轉軸成右手定則為正。
第乙個偏置
用於設定旋轉物件偏置的起始位置，值的大小是相對於旋轉截面曲線中各曲線而言。
第二個偏置
該選項用於設定旋轉物件偏置的終止位置，值的大小也是相對於旋轉截面曲線中各曲線而言，其正負也是相對偏置方向(虛線向量箭頭方向)而言。
圖 3三、綜合利用拉伸和迴轉完成活塞零件建模
圖4建模思路分析
活塞的零件基礎實體為乙個旋轉體，其建模思路如圖 5 所示。
圖5過程指導
1. 建立旋轉基體
2. 建立內側拉伸特徵
3. 建立頂部槽口拉伸特徵
4. 建立側面槽口的拉伸特徵
5. 建立圓台(boss)特徵
6. 建立側面槽口和圓台的映象特徵
7. 建立通孔和溝槽特徵
8. 建立固定半徑的邊倒圓
四、 總結內容，回顧要點、難點。學生自己練習。
【教學反思】
公開課教案
公開課教案 公頃和平方千公尺 教學設計 第1課時 教學目標 1 通過實際觀察與推算，初步認識常用的土地面積單位 公頃，體會1公頃的實際大小，建立1公頃的表象頃 10000平方公尺，會進行簡單的單位換算。2 經歷觀察 想象 推理 交流等數學活動，並在活動中豐富對公頃的認識，發展空間觀念，提高應用意識。...
公開課教案
年級四年級 人數40 上課時間 2011 10 23 執教老師徐紹鋒指導老師 王良教學內容 一 障礙跑 二 遊戲 1 認知目標 掌握通過不同的障礙的方法，初步學會快速安全通過障礙物 的技能，發展靈敏 速度等身體素質，提高越過障礙的能力。2 技能目標 通過一系列不同的障礙跑，讓學生在享受樂趣的同時愉悅...
公開課教案
教學內容 教學目標時間 課教學內容 序一 課堂常規1 集合隊伍2 師生問好 教師時間 班級人數 三 1 武術 五步拳40分鐘 1 創設良好的學習環境，激發學生對武術的興趣。2 讓學生初步掌握五步拳的基本動作和騰空旋轉 3 發展學生的創造力和表現力，在體育活動中培養學生合作 的能力及團結協作的精神。預...