1、神經調節的基本方式：反射
反射是指在中樞神經系統的參與下，動物體或人體對內外環境變化做出
的規律性應答。（中樞神經系統包括腦和脊髓）
2、完成反射的結構基礎：反射弧
反射弧通常由感受器（a）（傳入神經末梢）、傳入神經（b）、神經中樞
(c)、傳出神經(d)、效應器(e)（傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺
體）3、反射活動需要經過完整的反射弧來實現，如果反射弧中任何環節在結構或功能上受損，反射就不能完成。
總結：（1）反射分為非條件反射和條件反射。非條件反射是通過遺傳獲得，與生俱有，如：膝跳反射、眨眼反射等，不需要經過大腦皮層，使機體初步適應環境；條件反射是後天生活過程中逐漸訓練而成，如：
望梅止渴、畫餅充飢等，需要經過大腦皮層，使機體適應複雜多變的環境。條件反射是在非條件反射的基礎上建立的。
（2）神經元的結構：包括細胞體和突起（樹突和軸突），其中軸突或長的樹突以及包裹在外的髓鞘構成神經纖維（神經纖維與神經元的關係：許多神經纖維集結成束，外邊包上由結締組織形成的膜，構成一條神經）
神經元的功能：可以接受刺激產生興奮，並傳導興奮。
（3）完成反射的條件：
①反射弧的完整。
②需要適宜強度的刺激。
③具有神經系統的多細胞動物才有反射，植物和單細胞動物沒有反射。
（4）反射必須有完整的反射弧參與，刺激傳出神經或效應器，都能使效應器產生反應，但卻不是反射。
（5）反射弧結構破壞對功能的影響：感受器、傳入神經、神經中樞受破壞，既無感覺也無應答反應；傳出神經或效應器受破壞，有感覺但無應答反應。
（6）反射弧中傳入神經和傳出神經的幾種判斷方法：
①有神經節的是傳入神經 ：
②根據脊髓灰質內突觸結構判斷：圖中與相連的為傳入神經，與相連的為傳出神經
③根據脊髓灰質結構判斷：與前角（膨大部分）相連的為傳出神經，與後角（狹窄部分）相連的為傳入神經
④切斷實驗法：若切斷某一神經，刺激外周段（遠離中樞的位置），肌肉不收縮，而刺激向中段（近中樞的位置），肌肉收縮，則切斷的為傳入神經，反之則為傳出神經。
（7）判斷反射弧中受損部位的方法
1)判斷傳出神經是否受損：電位計位於神經纖維上，當神經纖維受到刺激時，若電位計不發生偏轉說明受損部位是神經纖維；若電位計發生偏轉說明受損的部位可能是骨骼肌或突觸。
2)判斷骨骼肌是否受損：刺激骨骼肌，若骨骼肌不收縮，說明受損的部位是骨骼肌。
3)判斷突觸是否受損：刺激骨骼肌，若骨骼肌收縮，說明骨骼肌正常；然後刺激神經，若電位計偏轉，但骨骼肌不收縮，則說明受損的部位是突觸。
（8）課本p17：縮手反射由3個神經元組成反射弧，內有2個突觸結構；而膝跳反射由2個神經元組成反射弧，內有1個突觸結構。
（9）有刺激不一定會發生反射，其原因是反射的進行需要接受適宜強度的刺激，刺激過強或過弱，都將導致反射活動無法進行。
1．興奮的產生與傳導
(1)興奮：指動物體或人體內的某些組織(如神經組織)或細胞感受外界刺激後，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。
(2)興奮在神經纖維上的傳導
①傳導形式：電訊號(或區域性電流)，也稱神經衝動。
②傳導過程
未受到刺激時，神經纖維處於靜息狀態 ：細胞膜兩側的電位表現為內負外正（原因是靜息時膜主要對k＋有通透性，造成k＋外流）
某部位受到刺激後，興奮部位膜電位由內負外正變為外負內正（原因是受到刺激時，膜對ｎa+通透性增加，ｎa+內流），鄰近的未興奮部位仍然為內負外正，在興奮部位和未興奮部位之間由於電位差的存在而發生電荷移動，形成區域性電流。
③傳導特點：雙向傳導，即圖中a←b→c。
④興奮在神經纖維上的傳導方向與區域性電流方向的關係(如圖)：
a．在膜外，區域性電流方向與興奮傳導方向相反。
b．在膜內，區域性電流方向與興奮傳導方向相同。
⑥在乙個神經元內有一處受到刺激產生興奮，迅速傳至整個神經元，即在整個神經元的任何部位均可測到電位變化
⑦離體的神經纖維上興奮的傳導是雙向的，但在生物體內，神經纖維上的神經衝動只能來自感受器，因此在生物體內，興奮在神經纖維上的傳導是單向的
（3）膜電位的測量方法
2.興奮的傳遞
(1)突觸結構及其興奮傳遞過程
提醒準確區分突觸與突觸小體
①結構上不同：突觸小體是神經元軸突末端的膨大部分，其上的膜構成突觸前膜，是突觸的一部分；突觸涉及兩個神經元，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸後膜，其中突觸前膜與突觸後膜分別屬於兩個神經元。
②訊號轉變不同：在突觸小體上的訊號變化為電訊號→化學訊號；在突觸中完成的訊號變化為電訊號→化學訊號→電訊號。
(2)突觸型別
①神經元間形成突觸的主要型別(連線)：
②神經元與效應器形成的突觸型別：軸突—肌肉型、軸突—腺體型。
(3)傳遞特點
①單向傳遞：只能從乙個神經元的軸突傳到下乙個神經元的細胞體或樹突。其原因是神經遞質只存在於突觸前膜的突觸小泡內，只能由突觸前膜釋放，作用於突觸後膜上。
②突觸延擱：神經衝動在突觸處的傳遞要經過電訊號→化學訊號→電訊號的轉變，因此比在神經纖維上的傳導要慢。
(4)作用效果：引起突觸後膜發生膜電位變化或使後乙個神經元(或效應器)興奮或抑制。
(5)作用方式：神經遞質與突觸後膜上的特異性受體結合
(6)神經遞質的形成與高爾基體有關。其釋放方式是胞吐，體現了生物膜的結構特點-----流動性
(7)神經遞質屬於內環境的成分，因為突觸間隙中充滿組織液。
(8)受體的化學本質：醣蛋白
(9)在整個反射弧中，興奮的傳導方向是單向的，是由於突觸處興奮單向傳遞。
巧記神經遞質「一·二·二」
(4)突觸影響神經衝動傳遞情況的判斷與分析
1)正常情況下，神經遞質與突觸後膜上受體結合引起突觸後膜興奮或抑制後，立即被相應酶分解而失活或迅速被移走。
神經調節教學設計
第二章第一節通過神經系統的調節 新授課孫明莉 一 學習目標確立依據 一 課程標準要求及解讀 課程標準要求 1 概述人體神經調節的結構基礎和調節過程。2 說明神經衝動的產生和傳導。3 概述人腦的高階功能。課程標準解讀 課程標準對本節的要求是 概述 說明 屬於知識性目標動詞的理解水平，對學生要求比較高。...
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一 設計思想 神經調節是學生學習生物個體穩態這一章節中的重難點，抽象 難理解。通過新課的學習，學生已初步掌握相關的基礎知識，所以複習課不能是對已有知識的簡單重複 而是要讓學生在有限的時間裡，在已有的知識基礎之上，對所學知識有乙個更深入的理解和認識，達到靈活運用的目的。複習課，教師首先要選好切入點，然...
神經調節教學反思
篇一 神經調節教學反思 生物課程標準 中關於 神經調節 一課的內容要求是 概述人體神經調節的結構基礎和調節過程 舉例說明神經調節在維持穩態中的作用。結合學生初中的知識基礎和實際的接受能力，我將本節新授課的教學目標確定為 1 簡述神經元的結構和功能 2 說明興奮在神經纖維上的傳導過程和特點 3 說明興...