課文解析
①我喜歡雨，無論什麼季節的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。
第一部分（第1段）：總寫對雨的感受。
【問題1】說說開頭段的作用。
在內容上，點題，說明「我」喜歡雨，奠定了全文的感情基調；結構上，總領全文，引起下文。
②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態是難以想象的。每一棵樹彷彿都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。
（運用擬人的修辭手法，賦予樹以人的行為，生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中甦醒過來，樹幹泛出黃青、嫩葉萌發的那種鮮活的生機，富有表現力。）水珠子從花苞裡滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。（運用擬人的修辭手法，把「水珠」寫成「少女的眼淚」，並以「嬌媚」修飾之，寫出了作者對春雨的喜愛和憐惜之情。
）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩稜鏡。這時，整個大地是美麗的。小草像復甦的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。
呼吸變得暢快，空氣裡像有無數芳甜的果子，在**著鼻子和嘴唇。（這段文字從視覺、聽覺和嗅覺的角度描寫雨後的世界，牽動著美妙的聯想和想象，帶給我們全方位的感受。）真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。
【教材問題**】作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經雨洗淋後的情態，這樣寫有什麼好處？
側面描寫，通過寫萬物經雨洗淋後的情態，間接地寫了春雨的嬌媚，表現了春雨給大地帶來的勃勃生機，靈動而富有想象力，收到正面描寫達不到的效果。
【隨文**1】文中說「只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容」，春雨來臨之前「世界的姿容」是什麼樣的？
《雨的四季》練習
3 雨的四季 課堂練習 姓名分數 1 給下列畫線字注音或根據拼音寫漢字。花b o澆gu n靜m 高邈蒞臨池畦 2 選詞填空。1 你只會感到更高邈 深遠，並讓淒冷的雨滴，去 你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨後將出現乙個更開闊的大地。2 遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝幹，淋著雨的草垛...
雨的四季教學設計
2 學習作者抓住景物特徵描寫的方法。3 領悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提公升鑑賞品位。4 品味文章詩化的語言。教學重難點 欣賞文章畫面美，體會作者用筆之細膩，培養學生抓住景物特徵描寫的能力。在朗讀中品味文章詩化的語言。教學設想 本文最突出的特點是畫面美，教學中在整體把握文章的基礎上，調動學生共同...
課文一2《四季》
第1課時 教學目標 1 認識11個生字，會寫 七 兒 認識筆畫 乚 和4個偏旁 月 禾 口 雨 2 正確 流利地朗讀課文，背誦課文。3 理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。教學重點 正確認讀生字和練習有感情朗讀課文。教學難點 1 掌握 豎彎鉤 的寫法，把字寫端正 規範。2 讓學生通過觀...