利用現代化資訊科技，把課堂教學中的乙個個問題變成了開啟知識寶庫的密鑰匙。運用多**技術手段使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態化，充分體現出教師的主導作用和學生的主體作用，隨著當今社會知識資訊激增和「新課程」實施的不斷深入展開，教學手段和教學方法的改革已勢在必行。人的認識不僅僅是由外界刺激直接給予，更多的是在外界刺激與人的內部心理活動相互作用而產生的。
因此，在教學中必須充分發揮學生的主動性、積極性。而資訊科技與教學相整合，能改善傳授式、接受式學習方式，加強學習過程中的指導性、**性，突出學生學習過程中的主動性懷參與性，從而提高學習效率。
一、教師的觀念轉變現在是知識**的時代，在當今這個資訊化的時代，教師要有新的思想、新的觀念、新的知識和新的能力，光靠粉筆和黑板是絕對不行的。學生學起來容易感到枯燥無味，從而影響學習的積極性。所以，必須學會多**教學設計，並能在教學中熟練使用多**課件，不僅是在公開課、研究課中使用多**，更要在家常課中普遍使用，發揮資訊科技的作用，提高課堂教學的效率。
為此，教師就自加壓力，努力學習新的教育思想，學習課件製作技術，提高自己處理資訊的能力。
二、將多**資訊科技融於課堂教學，有助於減輕教師的教學負擔教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關資料，而龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本地找，一頁一頁地翻，這個過程耗費了教師大量的時間。網路資訊為教師提供了無窮無盡的教學資源，為廣大教師開展教學活動開闢了一條捷徑。每個教師只要在位址列中輸入**,就可以在很短的時間內通過**,獲取自己所需要的資料, 大大節省了教師備課的時間.
三、有利於提高學生的學習積極性 「興趣是最好的老師」，有良好的興趣就有良好的學習動機，但不是每個學生都具有良好的學習數學的興趣。但「好奇」是學生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣。因此，要激發學生的學習的積極性，就必須滿足想辦法激起學生的好奇心。
而傳統的教學和現在的許多教學都是嚴格按照教學大綱，把學生封閉在枯燥的教材和單調的課堂內，使其和豐富的資源、現實完全隔離，致使學生學習數學的興趣日益衰減。將多**資訊科技融於課堂教學，利用多**資訊科技**並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習慾望，激發動機和興趣。
培養學生應用現代化資訊科技自主學習能力的研究
世紀之交，我們正處在乙個科學技術突飛猛進 社會正在發生深刻變革和進步的時代。隨著現代計算機技術 通訊技術的發展，尤其是 多 和 資訊高速公路 兩大技術，成為了工業化時代向資訊時代轉變的兩個重要槓桿，正以驚人的速度深入到生產 生活 軍事 文化教育 醫療等各種不同領域，改變著人們的交往方式 學習方式 工...
以資訊科技推動市政工程管理現代化
作者 孫建華 科學與財富 2014年第09期 摘要 市政工程管理現代化是城市現代化最重要的組成，不僅是要適應時代發展，也要開拓創新與時俱進，這就離不開資訊科技的支援。我國當前不僅要加快建設準確全面的資訊科技，也要科學的應用現代資訊和通訊技術，合理將不同的資訊服務設施相互融合，為整個社會發展提供乙個開...
現代化匯報
群策群力搞建立凝心聚力謀發展 韓橋小學迎接省教育現代化驗收匯報材料 韓橋鄉中心小學位於美麗的洪澤湖東北畔，處於淮陰區最南端，是淮陰區的南大門，具體位於韓橋鄉府前路58號。韓橋鄉中心小學所轄1所完小 2個教學點。全鄉現有教師111人，專任教師90人。中小大專以上學歷81人，大專以上合格率達成90 所有...