前言：載著領導的期望，心懷幾許思考，我們穿梭於四校。
邁著匆忙的腳步，帶著豐厚的收穫，我們往返於四校。
承載著友誼，夾雜著幸福，我們展望四校。
歷時乙個月全縣性的教學開放活動，於11月12日在我校迎著瑞雪圓滿地落下帷幕。我校作為最後開放的學校之一深感榮幸。從11月8日到12日歷時一周的時間，共展示8個學科48節課。
達到了班班開放，人人開放，所有學科開放。做到了人人行動，人人參與，人人發展。本次教研活動規模空前之大，覆蓋面之廣，用時之長都是史無前例的，在我校教研史上創下了教研之最。
此次教學開放活動表面帶給教師的是緊張與勞累或是忙碌與疲憊，但是只要坐下來靜靜地沉思，就會發現：我們收穫的要比付出大得多得多。本次活動使我們深刻的體驗到教學開放的作用與價值，意義與效果。
通過本次教學開放我們不但獲得了成長的法寶與經驗，還體驗到了成功的喜悅與智慧型。更難能可貴的是我們找到了成長的動力與源泉。深思此次開放，推動了學校工作的全面發展，推動了與兄弟學校的深度交流，推動了教師快速成長。
縱觀收穫我們得益於教育局、進修校領導的英明決策和組織籌畫；得益於和諧奮進、步調一致、銳意進取的五小班子集體；得益於鍾靈毓秀、高度負責、業務精良的業務領導；得益於善於鑽研、高度認真、享受工作的教師隊伍。
下面我僅從「感動、欣喜、思考、期望」四個方面簡單談一談本次活動的收穫：
感動一：班子的團結合作
自接到教育局、進修校開展教學開放月活動的通知後，郭校長非常重視，親自部署，帶領領導分別召開不同層次的會議進行布置，明確要求。雖說這次是教學的盛會，但是從不同角度也反映出我校的校園文化，環境衛生，師生精神面貌等，其實把本次教學開放周說是對我校工作的一次全方位、多角度的大檢閱更為確切。因為領導班子精誠團結，因為有了各條戰線的領導各負其職，認真做好本職工作，所以才得以教學開放日圓滿落幕。
感動二：業務領導的務實
「一節節公開課代表的不僅是個人，而是整個學校的教研水平」。因此外出學習歸來後，幾位業務領導沒有顧得上休息，就投入到緊張地工作中。周一一大早祝校長就走進了教師的課堂，通過教師串班講課及時發現問題，對教師做分層指導，以點帶面，點面結合，做到指導既有重點又有特色。
隨即周二林校長和盛主任學習歸來，他倆也不怠慢，抓重點，做到有鬆有馳，鬆緊適度。業務領導無論是從教師課型的選擇還是教案的設計都做以精心的指導，他們大到環節的設計，小到舉手投足，因為他們深知：「精彩的教研造就教師的精彩！
平庸的教研造成教師的平庸！」就這樣業務領導本著務實爭先的精神，扎扎實實的工作作風，樸樸素素的工作態度，認真指導每一節課，可以說他們的精心指導是教學開放周得以成功的必要條件。本次活動不僅僅是檢閱教師，更是對業務領導的一次挑戰。
感動三：全體教師的幹勁
接到任務後，上到領導，下到教師都全身心地投入到了準備工作中，每天老師們除了外出聽課、交流研討外，回到學校還得上課批改作業等，在學校就沒有多餘的時間準備課了，老師們都很自覺地把教案背到家中，利用下班的時間來準備。他們有時為了製作課件到深夜，有時為了挖掘教材反覆上網查詢資料，有時同年組的教師在網上一起研究課交流到多時……教師們就這樣一邊學習兄弟學校的經驗，一邊結合我校的具體做法，認真選材、備課。雖然我校教師年齡偏大，平均年齡在42歲以上，但是老師們都能積極主動地參與到教研活動中來，都用心去鑽研教材，去挖掘教材，去備好學生，因為老師們堅信：
雖然沒有華麗的教學設計，但是我們有扎扎實實為學生發展服務的思想，有我們自己樸素的風格。我們看到了教師們互幫互助集體備課的結晶，看到了老師們在任務面前不等不靠，看到了老師們對教改的那份執著與追求。
欣喜：教改路上，我校走向了成熟
1.教學理念朝著學生的發展走去。
所展示的每一節課處處體現著抓住「學生發展的主線，為學生的發展服務。」的思想組織教學的。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學生如何學習，不是考慮達成結果的答案，而是考慮學生的學習過程，不是考慮教學內容如何反覆分析，而是考慮學生如何進行實踐訓練。
總之就是一句話做到了認真落實「以學生發展為本」的教學理念，讓語文的八字真言：「字詞句段，聽說讀寫」的訓練進行地扎扎實實。教師的有效設計讓數學走進生活，引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主**的願望。
課堂上老師的引領是學生為主體，是以培養學生主動參與學習為根本。教師只是學生學習的組織者、引導者、合作者。我們看到了課堂上學生「小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常說」的積極狀態。
可以自豪地說：「現在，我們的課堂真正的變得了『簡約而不簡單，靈動而不凌亂，紮實而不機械，真實而不失精彩。』」
2.教學設計朝著簡單走去。
確定目標是定向教學系統中首要確定的內容，是每一節課首要考慮的問題。我們每一位教師的課，無論是哪一種課型，教師都能夠根據學生年齡特點和課標要求確定適合學生發展的教學目標。而且制定的教學目標集中、簡單、明確，三個維度相互滲透，自然交融，知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀整體推進。
而且通過清晰的教學過程，逐步到位，動態地達成了教學目標。老師們丟棄了複雜繁瑣的設計，留下了簡單。通過簡單的教學環節，讓學生感受到本課的不簡單。
如匯入環節，要麼單刀直入，直奔主題，要麼引領學生，入情入境。就是再沒有領著學生兜圈子的了。如：
字詞課上老師們就帶領學生學字、讀詞、理解、運用，語言課上老師們抓住文眼引領學生品析字詞句段篇，除此之外還品寫作方法。思維課上老師們將思維導圖貫穿課堂教學始終，將孩子們的思維開啟、啟用、發散、最後落實到寫作上等等。看，現在的設計多簡單，老師們就在簡單的設計中上出了它的不簡單。
從簡單中走向豐厚，又從豐厚中走向簡單，最後留給我們的是簡單的設計，不簡單的效果。
3.課堂朝著真實、樸實、紮實的方向走去
我們所呈現的每一節課都本著「綠色」，因為真實的課堂才能演繹出精彩，所以每一學科的教師在設計課的時候，都本著扎扎實實為學生，樸樸實實設計，我們不需要華麗的外表，只重視內在的真實、樸實、紮實。讓學生每一節課學有所得，學有所長。因此我們就要務實學段任務。
設計課的時候，就本著學生不會的，學生迷惑不解的知識點進行講解，學生會的就可以放任。比如語言課就得讓學生得意——理解詞語，得言——誦詩積累。得法——學習運用。
從這三方面下功夫。其他課也是一樣的。所以說我們的課正朝著真實、樸實、紮實的方向走去。
思考：下乙個驛站將是何方？
1.我們的課堂真正缺少的是魅力：既缺少文化的魅力、藝術的魅力、個性的魅力。這裡不僅僅是教師欠缺的，同時學生也很欠缺。
2.教師關注細節不夠。教學中教師一般都比較重視教材的處理、教法的選擇、結構的安排、板書的設計，但對教學細節卻沒有引起應有的重視。
3.教學中我們往往是站在老師的角度思考如何去教會學生，卻很少站在學生的角度想一想如何去學，今後我們是否嘗試著從學生的角度出發備課上課呢？
4.現在我們的思維課上有多少思維是有效思維，也就是說思維課上如何構建有效的思維活動？
5.學案導學課突出的是學生的學和練，體現的是教師的導和幫， 「功夫在課前，成效在課中，愉悅在課後」是學案教學的一大特色，但是我們在實際教學中離這個標準還存在一定的距離，這也是我們廣大教師努力追求的。
期望一：閱讀、積累成為教學的主旋律
因為真正博覽群書的人，才會有著紮實的文化底蘊，文學修養高的教師，課堂上才會充滿文化底氣，才會洋溢文化魅力。所以今後將激勵教師，引導學生從閱讀開始。如果從低年級做起，每學期積累背誦古詩25首，那麼5年下來就是300來首詩，那時的學生又是乙個怎樣的境界呢？
我想一定是：腹有詩書氣自華。今後我們要引導學生和老師從文字走向文學，從文學走向文化。
這將是我們今後乙個時期我們要走的路吧！雖然這不是乙個急於求成的事，但是只要我們努力去做，堅持去讀，常年去背，我想幾年後就會初見成效的。
期望二：各校的資源能達到共享
讓思維課的載體、作文專項訓練的內容等成體系，按照學段特點設計好內容，讓它呈梯度，呈螺旋上公升的態勢。這樣有了我們自己的教材了，我們就可以按照教材引導老師去上課了。
期望三：採用激勵辦法將有效提高教師基本功，同時教師按梯隊培養。
總之，探索無止境，認識無終極。因為樹欲靜，而風不止。可以說這次成績是可喜的，但形勢是嚴峻的、任務是艱鉅的。
今後我們的課堂會朝著充滿生命活力，充滿人文關懷，充滿問題探索，充滿知識魅力的方向和促進學生發展的課堂而努力。今後我們的教師會朝著名師的方向努力，勤練深厚的內功，努力提高自己的文學素養、學科素養，努力達到厚積而薄發。
通過此次活動，全體教師在理論的充實、觀念的更新、能力的提公升上，都有了乙個質的飛躍。學校的教學教研水平，也由此邁上乙個新台階。但因個人能力有限，生澀的筆觸，不能記錄太多的感動，僵硬的手指，不能敲擊出更多的精彩，但領導班子的團結奮進，教師們的刻苦鑽研必將永遠激勵著我校前進！
願我們第五小學在全體師生的共同努力下，揚起希望的風帆，承夢遠航！
教學開放月有感李晶
礬山小學李晶 2012年5月我校舉行了教學開放月活動，有教師之間的相互聽課學習，同時本次開放活動家長走進學校，走進課堂，加強了老師與家長溝通。在全體師生的精心準備下，本次開放月活動圓滿結束，參加這次活動讓我受益匪淺，感受和體會頗深。第一 這種開放月的活動很好，既給我們提供展示課堂成果和向其他教師學習...
教學開放日總結
二是嶄新的教育理念指導下的課堂教學，給家長乙個全新的 視聽 感受。本次活動我們開放了課堂。課堂上學生的情緒和課堂氣氛非常活躍。多 的使用與學案的使用給家長留下了深刻印象，幾乎所有家長都表示對課堂教學有興趣，很滿意。許多家長在 反饋表 中盛讚課堂教學中豐富多彩的方式和舉措，對老師充滿了感激和感謝。三 ...
教學開放日總結
實驗小學教學開放日總結 為了進一步加強家校互動與聯絡，更好地發揮家庭教育對學校工作的支援力度，也為了展示我校課堂教學的基本情況，增加教學透明度，促進教育教學質量的提高。我校開展了教學開放活動。通過本次活動，學校給家長提供了了解孩子在課堂上的表現 了解教師 了解學校 了解新課程的機會，有利於家校配合對...