第一節學前兒童健康教育的目標
1．學前兒童健康教育總目標
學前兒童健康教育目標一般包含四個層面，即學前兒童健康教育的總目標，分類目標，年齡階段目標以及具體教育活動目標。
1.總目標
（1）身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快；
（2）生活，衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
（3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
（4）喜歡參加體育活動，動作協調，靈活。
2總目標的發展方向
（1）身心和諧發展。
（2）保護與鍛鍊並重
（3）注意健康行為的形成
2．學前兒童健康教育分類目標
1 生活習慣
（1）養成良好的作息，睡眠，盥洗，整理等衛生習慣。
（2）知道初步的衛生常識，養成有規律的生活秩序。
（3）有基本的生活自理能力。
2、飲食營養
（1）認識常見食物的名稱、種類及其主要特徵，了解不同食物有不完全相同的營養。
（2）養成愛吃各種事物的習慣。
（3）養成良好的飲食衛生習慣，逐步學會自己進餐的技能。
3、身體認識與保護
（1）認識身體的主要器官，並了解其主要功能。
（2）知道預防常見病的簡單知識。
（3）學習保護身體的最基本的辦法。
4、安全自護
（1）了解水、火、電、煤氣、刀具、常用藥物的使用常識和注意事項。
（2）知道簡單的交通規則並願意遵守交通規則。
（3）學習避開危險場所，懂得應付意外情況（尤其是火災、雷擊、**、颱風等）的最基本常識
5、心理健康
（1）知道快樂有益健康，能夠用正確的方式表達自己的情緒，掌握調節情緒的簡單方法。
（2）積極愉快地參與集體活動，性格開朗。
（3）認識自己的性別，喜歡自己。
6、體育鍛煉
（1）喜歡參加體育活動，養成運動的習慣。
（2）遵守體育遊戲規則，懂得聽訊號完成體育任務。
（3）用感興趣的方式練習基本動作，形成正確的身體姿態，提高身體素質。
（4）在體育活動中養成勇敢、不怕困難的意志品質和樂觀、合作的態度。
3、學前兒童健康教育年齡階段目標
（一）小班
1、身心保健
（1）了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學習穿衣服；會使用手帕或紙巾；養成坐、站、行、睡的正確姿勢；能及時排便；有良好的作息習慣。
（2）進餐時保持愉快的情緒，願意獨立進餐；認識最常見的食物，愛吃各種食物，主動飲水。
（3）了解身體的外形結構，認識並學習保護五官；能積極配合各種疾病預防與**。
（4）知道過馬路，乘**通工具、玩大型運動器材時要注意安全，了解日常生活中的安全常識。
（5）知道自己的性別。
（6）知道快樂有益於健康。
（7）願意上幼兒園，情緒較安定、愉快。
2、體育鍛煉
（1）能邊念兒歌或邊聽**做模仿操或簡單的徒手操
（2）初步掌握體育活動的有關知識和規則
（二）中班
1、身體保健
（1）初步學會穿**服、整理衣服；學習整理活動用具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。
（2）結合品嚐經驗，進一步認識各類常見食物，愛吃各類食物的同時，懂得要科學合理地進食，逐步養成良好的飲食習慣。
（3）進一步認識身體的主要器官，逐步形成接受疾病預防與**的積極態度和行為；在**幫助下學習處理常見外傷最簡單的方法。
（4）認識有關安全標誌，能夠在**提醒下遵守交通規則；不能接觸危險物品；遇到危險時能告訴**，有初步的自我保護意識。
（5）願於父母分床而眠
（6）學習用適當的方式表達情緒，喜歡與別人分享快樂。
2、體育鍛煉
（1）能隨著**節奏較準確地做徒手操和輕器械操。
（2）能自覺遵守體育活動的規則
（三）大班
1、身心保健
（1）保持個人衛生，關心周圍環境的衛生；進一步提高獨立生活能力，初步養成良好的學習習慣t
（2）初步理解不同食物有不同的營養，身體需要各種營養；會使用筷子；進一步養成獨立進餐的習慣。
（3）進一步認識身體的主要器官及重要功能，並懂得簡單的保護方法；了解有關預防齲齒及換牙的知識；注意用眼衛生。
（4）初步了解應付意外事故（如火災、雷擊、**、颱風等），具有粗淺的求生技能。
（5）知道男女廁所，初步具有性別角色意識。
（6）學會理解別人，幫助別人，性性格堅強勇敢，有自信，有競爭和合作意識。
2、體育鍛煉
（1）能隨著**節奏有精神地做徒手操和輕器械操
四、學前兒童健康教育活動目標
（一）學前兒童健康教育活動目標制定的依據
1、依據學前兒童健康教育和健康教育的總目標
2、依據學前兒童全面發展性原則
3、依據學前兒童發展的整體性原則
4、依據本班學前兒童身心發展的特點及認識規律
（二）學前兒童健康教育活動目標的表述
1、學前兒童健康教育活動目標表述形式
表述方式分為:行為目標和表現性目標
（1）行為目標:具體的可操作的教育教學目標，它指向教育教學過程結束後學前兒童所發生的行為變化。行為目標的表述一般有如下幾種句式：
「知道······」，「理解······」,「學會······」「指出······」,「區分······」，「把······配對」,「對·····進行分類」，等。
（2）表現性目標：指學前兒童在參加活動過程中所產生的個性化表現。表現性目標追求的不是學前兒童反應的同質性，而是反應的多元性。
較適合表達難以用具體行為來表達的那些情感態度類的目標。
2、學前兒童健康教育活動目標表述要求
（1）目標表述的涵蓋面要廣
（2）目標表述的角度要統一
（3）目標表述的內容要具有可操作性
（4）目標具有代表性
第2節學前兒童健康教育的內容
1、學前兒童健康教育內容的型別與範圍
學前兒童健康教育內容由學前兒童身心保健和身體鍛鍊兩大方面組成。身心保健包括生活衛生習慣、飲食營養、身體認識與保護、安全自護和心理健康。身體鍛鍊包括基本動作練習、身體素質練習、基本體操活動、利用各種器械進行身體鍛鍊等內容。
2019學前兒童健康教育複習
學前兒童健康教育 期末複習指導 填空題1.影響人體健康的四大因素 環境因素 衛生保健服務因素 生物學因素 生活方式。2.根據積極健康觀，健康可被理解為生物 心理和社會三維組合的概念。3.學前兒童健康教育評價包括 健康教育活動的評價 健康服務的評價 健康環境的評價 4.2001年頒布並實施的 幼兒園教...
《學前兒童健康教育》課程複習
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學前兒童安全教育活動教案
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