認識時間》教案設計
【教材分析】本節教材的主要內容有：時、分的認識，間隔5分鐘的讀寫，時間的實際應用和經過時間的合理性。知識基礎是一年級下冊的認識鐘錶和同學們的生活經驗。
在小學階段時間的學習共分三次：一年級的認識鐘錶；二年級的時和分；三年級的年、月、日的認識，由此可以看出，在時間的學習上，本節內容具有承上啟下的作用。
【教學目標】1、在具體的生活情境中借助鐘面認識時間單位「分」，知道分針走1小格是1分，初步認識幾時幾分，會讀寫幾時幾分和幾時半，知道1時=60分。
2、經歷猜一猜，撥一撥，認一認，寫一寫等猜想、觀察、操作的教學活動，形成初步的推理能力，滲透初步的模型思想。
3、結合生活情境認識時間的價值，形成珍惜時間的意識，養成合理安排時間的習慣。
【教學重難點】
重點：能正確認讀鐘面上的時刻—幾時幾分。
難點：能正確讀寫接近整時的時刻。
教學用具：白板課件
【教學板書認識時間
分鐘走1小格是1分。
1時=60分 30分也可以說成半小時
【教學流程】
1、情境匯入
師:老師**一段片頭**，同學們知道這是什麼節目？
師：《新聞聯播》是每天晚上什麼時間播出？
師：你認識鐘面上的時間嗎？（課件出示7：00）
你是怎麼認識的？哪位同學為大家講解一下？認整時，先看分針，分針指到12，再看時針，時針指到幾就是幾時。
好，同學們我們一起來動手撥一撥。
（8：00 10：00 ）
師：同學們做得得真好，我們認時間，要看時針，也要看分針，看其中一針是不全面的。新聞聯播結束了，接下來**的是最近熱播的電視劇集，你知道它的播出時間嗎？
今天我們將繼續學習認識時間，進一步認識幾時幾分？
二、**新知
（一）、課件出示例1主題圖，教學例1。
1．認識鐘面。
要認識這樣的時刻，首先我們要進一步了解了解鐘面。認識鐘面。出示鐘面，師提問：同學們拿出你手中的鐘面，仔細觀察鐘面上有些什麼？
生：12個數，時針、分針、格仔。
師：鐘面上一共有多少個大格？
生：12個數字把鐘面分成了12個大格。
師：每乙個大格里有幾個小格呢？
生：每乙個大格里有5個小格。
師：從12到1裡面有5個小格，那麼從12到2裡面有幾個小格呢？你是怎麼想的？12到3呢？
生：乙個大格里有5個小格，從12到2裡面有2個大格，2個大格裡面就有10個小格，而12到3裡面有3個大格，因此它有15個小格。
師：同學們說得真好。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？
生：60個。(此過程都由課件演示)
2．認識分。
師：同學們用自己的方法數出了鐘面上一共有60個小格。前面我們認識整時，發現時針大格有關；那小格可能與什麼有關？
對，小格與時針與分針都有關，前面我們認識整時，既要看時針，也要看分針。那小格究竟與什麼針的關係最好呢？請同學們開啟教科書，從第90頁找找答案。
強調：分針走1小格是1分。（齊讀三遍）分針走1小格是1分，2小格就是2分鐘，3小格是3分鐘，4小格是4分鐘，走1大格呢？
師：鐘面上一共有12個大格，60個小格，分針走這些大格時是多少分呢？請你填一填教科書第90頁的這個鐘面圖。
師：分針從12開始走一圈又回到12經過的時間是多少？誰能有更好更快的方法算出分針走一圈的時間？（可以是5個5個數，可以用5的乘法口訣）
3．時與分的關係。
師：我們知道時針走乙個大格是1時，分針走1小格是1分，那時和分有什麼關係呢？ （課件**時針和分針轉動的畫面）仔細觀察時針和分針的轉動，你有什麼發現？
觀察得很仔細，分針走一圈和時針走1大格的時間是相同的。分針走1圈是60分，時針走1大格是1小時。所以1時=60分。
板書齊讀。
歸納總結：
(1)鐘面上，分針走1小格就是1分；一大格裡面有5個小格，就是5分鐘。
(2) 1時＝60分
（二）、教學幾時幾分。
1．讀取時間。
(1) 讀鐘錶上的時間。
師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？
生：時針指著8多一點，是8時，分針指著1，是5分。
師：同學們，現在你認識鐘面上的時間了嗎？
生：8時5分。
師：**4時5分的課件，讓學生讀出時間。
(2)師撥動實物鐘錶，看圖2，讀取時間。
師：一集電視劇集播完了，同學們你們能讀出它結束的時間嗎？
生：時針指著8和9的中間，是8時，分針指著6，是30分，也是半小時。
師：那這時鐘面上表示的時間是幾時幾分？
生：8時30分或8時半。
總結：30分也可以說成半小時。
(3) 師撥動實物鐘錶，看圖3，讀取時間。
師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？
生：時針與5很接近，但也是4時，分針指著9，是45分。
師：這時鐘面上表示的時間是幾時幾分？
生：4時45分。 歸納總結：時針走過數字4，分針從12起走了多少個小格，就是4時多少分。
2．時間的表示方法。
(1)表示時間的兩種方法是文字表示法和電子表示法，無論是哪一種記錄方法，只要是分針沒滿10，要在分針的前面加上0，例如寫4時5分時，要在兩點後面加乙個「0」，如：4：05。
(2)用同樣的方法認讀4：30，4：45。
三、鞏固練習
1．師撥鐘，學生說時間。
(1)5時10分 (2)5時30分 (3)5時50分
問：5時30分還可以怎麼說？(5時半)為什麼？(分針正好走了半圈)
2．生生互動：你說時間，我來撥。（找學生到板前展示）
3.做練習
四、課堂小結
時間過得真快，馬上要下課了，你知道這節課多長時間嗎？你能把這節課所學的內容跟同學們說一說嗎？
五、教師寄語：
同學們，正所謂「三春花事好,為學須及早.花開有落時,人生容易老」希望我們今後更加珍惜課堂上的40分鐘，認真學習，學到更多知識。老師有一首珍惜時間的古詩送給你們，我一起來讀一下。
認識圓教學實錄
彬教學目標 1 使學生認識圓，知道圓各部分的名稱 讓學生 並理解在同乙個圓內直徑與半徑的關係。2 讓學生初步學會用圓規畫圓 培養學生動手操作能力 觀察比較 分析推理能力和初步的空間觀念。3 通過墨子的話對學生進行愛國情感教育 教學重點 掌握圓的特徵及關係。教學難點 同乙個圓裡半徑和直徑的關係。教具準...
認識時間反思
李曉燕 認識時間 是小學數學第二冊第七單元的內容，這一教材內容的編排，是建立在一年級已經認識整時和半時的基礎上，教學5分5分地數，1分1分地數，其中學會5分5分地數又是學習1分1分地數的前提和保證。所以，課的開始我採用 車報數 遊戲匯入，這樣不僅能激發學生的學習興趣，同時，也為接下來的學習做了乙個很...
認識時間教案
一 教學內容 小學數學第二冊第90頁。二 教學目標 1 使學生能正確讀 寫鐘面時刻，知道1時 60分,初步建立時間觀念。2 培養學生認真觀察事物 善於思考問題的好習慣。3 教育學生要珍惜時間，養成良好的學習 生活習慣，進一步提高抓緊時間 勤奮學習的自覺性和積極性。三 教學重點 能正確說出鐘面上指示的...