一、說教材
《數松果》-5的乘法口訣這節課，是北師大版二年級上冊第五單元2-5的乘法口訣第1課時的內容，本節教學內容的前後知識聯絡為：已學過的相關內容有：100以內的加法，乘法的意義，乘法算式各部分的名稱。
後續學習的相關內容有：6-9的乘法口訣及其應用，除法的意義，用乘法口訣求商及其應用。
教材通過數松果的情境，把5的乘法口訣的教學置於有趣的活動中，引導學生主動探索松果的總數與堆數之間的對應關係和規律，體會5的乘法口訣的編制過程。通過生動有趣的遊戲，幫助學生記憶口訣，應用口訣。
二、說教學目標
課前我對學生進行了前測，了解到：1.大部分學生對乘法口訣有了初步的認識，能背出5的乘法口訣，但在書寫上有錯誤，主要體現在數字漢字同時出現。
2.當學生遇到難記的口訣時，為了記住它只是機械的記憶，沒有解決問題的技巧和竅門。3.
學生雖然會背乘法口訣，但是有55%的人不知道乘法口訣的意義。根據我對教材的理解，和對學生前測的分析，制訂了以下教學目標：
1.結合「數松果」的具體情境，經歷5的乘法口訣的編制過程。
2.結合5的乘法口訣的含義，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。
3.培養有條理地思考問題的習慣，體驗運用口訣計算的簡便性。
4.使學生在尋找口訣記憶規律的過程中，形成初步的抽象推理能力。
三、說教學設計
只有親身經歷過的東西，才是感受最深刻的，於是我設計了四個教學活動，讓學生在活動中，對5的乘法口訣的編制、記憶、應用，有深刻的體會。
活動一：整理資料，完成統計表，先以數松果的情境匯入，數一數松鼠們一共採了多少個松果，邊數邊整理資料，完成**，在整理資料過程中，初步感知堆數與總個數之間的關係。
活動二：數形結合，編寫口訣，借助統計表，實物圖，算式，得到松果的數量，在編寫乘法口訣的過程中體會乘法口訣讀起來朗朗上口的特點，通過在實物圖上圈一圈的活動，理解乘法口訣的含義，建立起統計表，實物圖，算式，乘法口訣之間的關係，
活動三：多種形式，記憶口訣，通過拍手讀、集體背、對口令等多種形式幫助學生記憶口訣。當學生在記口訣遇到困難的時候，通過找規律的方法教給學生記憶口訣的技巧和策略，幫助學生進一步理解口訣，背誦口訣。
活動四：豐富練習，應用口訣用5的乘法口訣進行計算，和解決簡單實際問題，完成書上31頁的第1題，第4題，通過採松果的遊戲，建立實物圖與算式，算式結果以及乘法口訣之間的內在聯絡，
本節課的教學設計重在體現新課標的教學理念，讓學生經歷編寫乘法口訣的過程，建立數形結合的意識，理解乘法口訣的意義，解決生活中的簡單問題。
上述是我對本節課的理解和感悟，不妥之處，敬請指正。
數松果說課材料
倪家營鄉中心小學劉曉玲 數松果 是北師大版第三冊教材第二單元的第一課，是學習乘法口訣的起始課。舊教材在學習口訣的編排上以2的乘法口訣為開端，而北師大版教材則是以本課即 5的乘法口訣 為切入點來學習的，這樣的安排使教材更加的生活化，更貼近學生的生活實際，有助於他們自覺進行自主性的 學習，更便於學生運用...
數豆子說課
一 說教材 數豆子 是一年級下冊第三單元 生活中的數 中的內容。是在學生認識了20以內的數，會數 會讀100以內數的基礎上進行學習的。同時，學生在生活中，自身也積累了許多100以內數的知識，此時學生對認讀100以內的數具有了一定的體驗和能力。因此，教材在編排上，結合學生已有的知識和經驗，讓學生進一步...
美術說課 廢舊物造型 松果的藝術
今天我說課的內容是廢舊物造型 松果的藝術，本著藝術源於生活，結合 其它廢舊物造型 知識，把松果引進課堂，培養幼兒利用廢舊物的環保意識，使幼兒在松果利用中體驗藝術造型的樂趣，提高審美水平。從而提公升幼兒的能力。教學目標 了解松果造型的構思方法和表現形式，知道松果作品的製作方法。2 能力發展目標 通過運...