一．複習目標：
1.積累文言基礎知識
2.學習文章嚴謹的論證結構
3.領悟作者借古諷今的寫作意圖
二．複習重點：
體會作者明達而精湛的政治見解
三．學習難點：
梳理並積累文言實詞、虛詞、句式等意義和用法；重點語句的翻譯
四．了解常識：
1.走近作者：
蘇洵，字明允，北宋時眉州眉山（現在的四川眉山縣）人，二十七歲才發憤為學，經過刻苦努力，下筆頃刻數千言。宋仁宗趙禎嘉祐年間他和兩個兒子蘇軾、蘇轍到了宋代都城衡論》十篇，推薦給朝廷。宰相韓琦也推薦他作官，一時名揚京師。
後來蘇洵把文章彙編汴京。當時任翰林學士的歐陽修，把蘇洵的廿二篇文章，其中《機策》二篇、《權書》十篇，成集就叫做《嘉祐集》。 蘇洵在中國文學史上與唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石合稱「唐宋八大家」。
蘇洵與其兩個兒子蘇軾、蘇轍合稱「三蘇」。
2.、 寫作背景
北宋初期，西、北方邊患嚴重，自開國至英宗治年年間，宋和遼與西夏開戰，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導致外交上的妥協投降，北宋為求苟安，年年割地納貢。而這樣沉重的負擔，全落在百始頭上，國難當頭，矛盾尖銳，作者就借六國割地給秦國因而最後滅亡的史實，暗示北宋王朝不應重蹈六國滅亡的覆轍而應該對遼、夏的入侵採取鬥爭的方式。
3.解題：
「論」是散文的一種文體，以論證為主，要求善於析理，析理愈透愈精，就愈能體現這種文體的特點。
五．複習要求：
1.通讀課文，結合注釋自譯課文
2.讀通大意，領悟說理嚴謹的方法
六．基礎訓練
1．找出通假字
(1)暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地
(2)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭
(3)當與秦相較，或未易量
2．找出活用字並加以解釋
（1）李牧連卻之
（2）至於顛覆，理固宜然
（3）日削月割，以趨於亡
（4）蓋失強援，不能獨完
（5）惜其用武而不終也
（6）以事秦之心禮天下之奇才
3．寫出古今異義詞的古義
（1）較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍
（2）思厥先祖父
（3）至於顛覆，理固宜然
（4）可謂智力孤危
（5）而從六國破亡之故事
4．特殊句式
（1）為國者無使為積威之所劫哉
（2）賂秦而力虧，破滅之道也
（3）後秦擊趙者再
（4）子孫視之不甚惜，舉以予人
（5）趙嘗五戰於秦
（6）其勢弱於秦
七．積累重點實詞
1、舉：（1）舉天下之豪傑，莫能與之爭。
（2）舉以予人，如棄草芥。
（3）戍卒叫，函谷舉。
（4）舉所佩玉珏以示之者三
（5）今亡亦死，舉大計亦死。
（6）後刺史臣榮舉臣秀才
（7）殺人如不能舉，刑人如恐不勝。
（8）善舉、壯舉、豪舉、義舉
2、與(1)失其所與，不知。
（2）與贏而不助五國也
（3）玉斗一雙，欲與亞父。
（4）備他盜之出入與非常也。
（5）劉備天下梟雄，與操有隙。
（6）陳涉少時，嘗與人傭耕。
（7）日月逝矣，歲不我與。
3、速 （1）至丹以荊卿為計，始速禍焉。
（2）不速之客
4、殆 （1）且燕趙處秦革滅殆盡之際
（2）知己知彼，百戰不殆
（3）學而不思則罔，思而不學則殆。
（4）吾非至於子之門，則殆矣。
（5）此殆天所以資將軍
5、始 （1）燕趙之君，始有遠略。
（2）始速禍焉
（3）年始十**，便言多令才。
（4）養生喪死無憾，王道之始也。
（5）始吾於人也，聽其言而信其行。
（6）而未始知西山之怪特
八、課文研習
1、本文的中心論點和分論點各是什麼？作者是怎樣提出的？
2、課文第
二、三段分別論證了什麼分論點？運用了什麼論證方法？
3、課文的第
四、第五段在全文中有什麼作用？
【同步達綱練習】
1.下面每項中有兩個句子，都有音形完全相同的加點字，意義完全相同的一組是( )
①暴秦之欲無厭學而不厭
②不愛珍器重寶向使三國各愛其地
③始速禍焉不速之客
④革滅殆盡知己知彼，百戰不殆
⑤或曰：六國互喪或未易量
⑥卻匈奴七百餘里李牧連卻之
a.①②③ b.④⑤⑥ c.①③⑥ d.③④⑤
2.選出加點字「而」不表轉折的一項。( )
a.有如此之勢，而為秦人積威之所劫
b.戰敗而亡，誠不得已
c.故不戰而強弱勝負已判矣
d.苟以天下之大，下而從六國破亡之故事
3.選出沒有活用現象的句子。( )
a.至於顛覆，理固宜然 b.能守其土，義不賂秦
c.故不戰強弱勝負已判矣 d.日削月割，以趨於亡
4.下列句中「為」字，說得正確的一項是( )
①而為秦人積威所劫 ②為國者
③邯鄲為郡 ④聖人之所以為聖
a.①與②③④讀音不同，②③④意義一樣
b.①②與③④讀音不同，意義也不同
c.①②③④讀音都相同，①②③意義互不相同。
d.①②與③④讀音相同，②③④意義不一樣。
5.選出下面譯文正確的項
為國者無使為積威之所劫哉（）
a為了國家，不要讓自己被別人積蓄的威力所挾制啊！
b治理國家，千萬不要讓自己被別人積蓄的淫威所脅迫啊！
c治理國家的人，（千萬）不要使自己為別人的一貫暴力所挾制啊！
d治理國家的人，（千萬）不要被別人的淫威所威脅啊！
7.翻譯句子：
1、較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍
2、至丹以荊卿為計，始速禍焉
3、趙嘗五戰於秦，二敗而三勝
4、洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也
5、為國者無使為積威之所劫哉！
拓展練習：
閱讀下面的文言文 （文中三個「□」是為考查而設） ，完成1—5小題。
盧象公升，宜興人。象公升雖文士，善射，嫻將略。（崇禎）六年，賊流入輔，據西山，象公升擊卻之。
賊走還西山，圍冷水村，象公升設伏大破之。象公升每臨陣，身先士卒，與賊格鬥，刃及鞍勿顧，識馬即步戰。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象公升提刀戰益疾。
賊駭走，相潔曰：「盧廉使遇即死，不可犯。」
（十年）九月，清兵駐與牛蘭。召宣、大、山西三總兵楊國柱、王樸、虎大威入衛。賜象公升尚方劍，督天下援兵。
象公升**草履，誓師及郊。當是時，嗣昌起潛主和議。象公升聞之，頓足嘆曰：
「予受國恩，恨不得死所，有如萬分一不幸，寧捐軀斷脰耳。」決策議戰，然事多□嗣昌、起潛撓。疏請分兵，則議宣、大、山西三帥屬象公升，關、寧諸路屬起潛。
象公升名督天下兵，實不及二萬。次順義。
清兵南下，三路出師……象晟提殘卒，宿三宮野外。十二月十一日，進師至賈莊。起潛擁關、寧兵在雞澤，距賈莊五十里，象晟遣廷麟往乞援，不應。師至蒿水橋，遇清兵。
象晟將中軍，大威帥左，國柱帥右，遂戰。旦日，騎數萬環之三匝。象晟麾兵疾戰，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。
奮身鬥，後騎皆進，手擊殺數十人，身中四矢三刃，遂僕。楊陸凱懼眾之殘其屍□伏其上，揹負二十四矢□死。一軍盡覆。
侯弘文者，奇士也。散家財，募滇軍隨象公升討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢尹以擾驛聞。象公升上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象公升。
贊曰：危亂之世未嘗乏才顧往往不盡其用用矣或摯其肘而驅之必死若是者人實為之要之亦天意也。
（選自《明史·盧象公升傳》，有刪改）
【住】①嗣昌、起潛：指楊嗣昌、高起潛。
1.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）
a．善射，嫻將略熟習
b．逐賊危崖高峻
c．督天下援兵督促
d．次順義駐紮
2．填入下列句子「□」中的虛詞，最恰當的一項是（3分）
①然事多□嗣昌、起潛撓
②楊陸凱懼眾之殘其屍□伏其上
③揹負二十四矢□死
a．①因②且③乃b． ①為②而③以
c．①因②而③以d． ①為②且③乃
3．下列文句中，判斷正確的一項是（3分）
a．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅之必死/若是者/人實為之/要之亦天意也
b．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅之必死/若是者/人實為之要之/亦天意也
c．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅之必死/若是者/人實為之/要之亦天意也
d．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅之必死/若是者/人實為之要之/亦天意也
4．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
a．盧象公升作戰總是勇往直前，甚至身負重傷也鬥志不減，令賊寇聞風喪膽。
b．楊嗣昌、高起潛主張同清軍和談，盧象公升反對這種妥協行為，決心以死報效祖國。
c．盧象公升陷入清軍的重圍之中，仍然奮勇殺敵，體現了大無畏的英雄氣概。
d．侯弘文追隨盧象公升討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象公升趕去救援，但未成功。
5．根據要求完成下列各題。（10分）
（1）將下列句子翻譯成現代漢語。（7分）
①象公升麾兵作戰，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。（4分）
②天下由是惜弘文而多象公升。（3分）
（2）盧象公升為什麼會兵敗？請根據文字分析。（3分）
答案;1、【解析：選c。督：掌管.】
《六國論》教案
內容課題 六國論 學習目標 知識技能 1.疏通文字，掌握重點實詞 虛詞的含義和用法及特殊語法現象，能夠正確翻譯文章。準確背誦並默寫全文。2.學習本文論史諷今，針對性強，觀點鮮明的特點。3.學習本文多種手法綜合運用，使論點得到多層深入地證明的特點。過程方法 在誦讀中品味文章的嚴謹和氣勢。情感價值觀 學...
六國論優秀教案
教學目的 1.了解史論中借古諷今的寫法。2.學習本文論證嚴密的特點。3.認識蘇洵關於六國滅亡的觀點 弊在賂秦 教學設想 1.教學重點和難點。本文是一篇史論，但它的針對性很強，帶有明顯的政論色彩，不同於純粹論史的文章如盧照鄰的 三國論 蘇轍的 六國論 從這個基本點出發，可以確定 教學重點是它的政論目的...
六國論 學生版
中國古代詩歌散文欣賞導學案 課題 六國論 課型閱讀鑑賞歸納 備課人田廣棟 時間11.18 學時三學時 編號選修 古代詩文 散文 05 01 學習目標及重難點教學過程 學習目標 年都要向契丹 西夏納幣輸絹以求苟安。針對1.認識蘇洵 這種情況，作者在這篇文章中評論戰國時期六2.積累文言詞彙和句式知識 國...