2014——2023年度第一學期
一、教學目標
「造型表現」學習領域：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型因素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、製作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創造的慾望。
「設計應用」學習領域：嘗試從形狀與用途的關係，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與、均衡等形式原理，用手繪草圖或立體製作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。
「欣賞評述」學習領域：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。
「綜合探索」學習領域：採用造型遊戲的方式，結合語文、**、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創作與展示，並發表創作草圖。
二、教學資源分析
以美術學習活動方式劃分學習領域，加強綜合性和**性：美術課程改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發展的角度，根據美術學習活動方式劃分為「造型表現」、「設計應用」、「欣賞評述」、「綜合探索」四個學習領域。根據學生的身心發展水平，分學段設計課程內容和學習活動：
根據學生的身心發展水平，美術課程將義務教育階段的美術分為四個學段（1——2、3——4、5——6、7——9）以適應不同年齡段學生在美術方面的情意特徵、認知水平和實踐能力。
三、學生基本情況分析
四年級學生處在兒童學習繪畫的『『過渡期』』。處於這個時期的兒童，由於他們的生活經驗日漸豐富，觀察能力逐步提高，而表現技能卻難以跟上，引起學生心理矛盾。目前四年級學生已分化成兩派，一派繪畫表現力有所提高，信心大增，一派由於技法跟不上認識的提高，產生厭學情緒。
四、教學方法設計
1．堅持面向全體學生的教學觀。
2.積極探索有效教學的方法。
3.營造有利於激發學生創新精神的學習氛圍。
4.多給學生感悟美術作品的機會。
5.引導學生關注自然環境和社會生活。
6．重視對學生學習方法的研究。
7.探索各種生動有趣、適合學生身心發展水平的教學手段。
8.培養學生健康樂觀的心態和持之以恆的學習精神。
五、教學進度與課時安排
1課時/周，共授課16周。
六、教學評價方案
1.依據美術課程標準進行評價
在評價中努力體現標準的理念和目標，充分發揮評價的激勵和功能，幫助學生樹立學習信心和發現自己的不足，促進學生在美術學習方面的發展。同時，通過評價獲得準確的資訊反饋，幫助美術教師不斷改進教學工作。
2.注重美術學習的表現評價
不僅依據美術作業評價學生美術學習的結果，而且通過考查學生在美術學習過程中的表現，評價其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展，突出評價的整體性和綜合性。
3.採用多種評價方式評價美術作業
鼓勵採用學生自評、互評、教師評以及座談等方式對學生的美術作業進行評價。對學生美術作業的評價可以從創作構思、表現方式及技能等方面進行。
4.鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法
檔案袋包括構思草圖、設計方案、創作過程說明、自我反思等。
適時舉辦以評價為目的的展示和課堂討論活動，鼓勵學生參與評價的過程，與教師共同完成對美術學習的評價。
九年級美術教學計畫
一 學生情況分析 大多學生不能很好的接受美術基礎知識的教育。美術基礎知識方面差異較大，學生對美術的認識較膚淺，體驗美 欣賞美 的能力缺乏。不會學習美術。認為美術就是畫畫。沒有學習興趣，大量的時間被主課佔據。學生在以前幾乎沒正規地上過美術課，對美術課陌生。二 教材分析 本冊教材分為四大塊 1 欣賞 有...
九年級美術上期教學計畫
第七單元 幽默與智慧型 本課屬於 造型 表現 的型別課。通過活動 學習提示 資料庫等內容的設計，激發學生的學習興趣，啟發和指導學生由淺入深 循序漸進地學習。通過學習，使學生不僅了解漫畫的知識和漫畫創作的方法，提高漫畫表現的技能，而且從中體驗和品味漫畫創作的樂趣，培養樂觀向上的生活態度和豁達 幽默的健...
九年級美術上教學計畫
汪燕隨著課程改革的進行，美術教學已經發生了綜合性的變化。面對美術學科在社會發展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課堂教學為中心，結合學生的學習實際，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現制定出本學期工作計畫如下 一 指導思想 繼續學習教育教學理論，更新教學...