《敕勒歌》教案
前川四小朱燦霞
教學目標：
1、 會認「勒」、「勒」、「穹」、「廬」、「籠」5個字。注意「見」在詩中的讀音。
2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。結合圖畫及注釋了解古詩的大致意思，想象並感受草原上天地蒼茫的景象。
3、體會詩中所表達的思想感情， 激發學生熱愛自然、熱愛家鄉的情感。
教學重難點：
重點：認識生字，朗讀背誦詩歌；
難點：想象並感受草原上天地蒼茫的景象，體會詩中所表達的情感。
教學過程：
一、欣賞課件匯入：
師：同學們，你們喜歡旅遊嗎？去過大草原嗎？那今天就和老師一起去感受一番吧！
1、**課件：你有何感受？
你知道嗎？在很久以前，北朝有人用簡單的27個字概括了我們用話語也形容不完的草原美景。就讓我們來讀讀這首古詩吧！
2、出示課題，生讀題。
3、師解題並簡介相關背景。
二、認讀生字，初讀古詩。
1、生借助拼音認識生字，讀通古詩。
2、同桌間交流認讀情況。
3、師檢查自讀結果：
（1） 多形式認讀生詞，了解多音字。
（2） 指名讀古詩，師生評價。
4、師範讀古詩。
5、生模仿師自讀，齊讀。
三、了解詩意，體會情境。
1、課件出示自學要求：默讀古詩，結合書中的注釋和你的想象說一說：詩中描寫了草原的哪些景物？他們有什麼特點？
提示：拿起筆，按詩句順序分步勾畫相關詞語。
2、交流自學結果。
（1） 四人小組交流討論；
（2） 指名班上交流，師點撥板書，指導朗讀。（課件輔助理解。）
3、師生配合，想象感受草原景象，引導體會詩中情感。
4、有感情地朗讀全詩。
四、背誦古詩。
1、師生配合背誦；
2、生自由背誦；
3、抽背，齊誦。
五、入情入境，小結拓展。
1、課件展示，全情回顧。
2、活動：我是小導遊。
六、練習：
你喜歡你的家鄉嗎？請用文字或圖畫向別人介紹你的家鄉吧！
板書：敕勒川
陰山雄偉）
天野 草豐盛）
牛羊肥壯）
《憶江南》《敕勒歌》教學設計
課時安排 1 課時。教學過程 一 看圖畫匯入課題。1.出示插圖投影片 掛圖或光碟。使學生面對反映北方草原風光的圖景，說一說看到的 情景，抒發自己的感受。2.今天我們學習一首描寫北方草原美麗風光的北朝民歌 敕勒歌。這首詩寫作時間離現在已有1500 多年了。寫得怎麼樣呢？請同學們聽錄音 放課文朗讀錄音。...
敕勒歌教案
教學目標 1 能在古詩的語言環境中正確認讀4個生字。2 正確 流利地朗讀古詩。背誦古詩。3 結合圖畫了解古詩的大致意思，並能體會我國北方遼闊草原的美麗景色。教學重難點 朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中體會我國北方遼闊草原的美麗景色。課時安排 1課時。教學過程 一 看圖激趣，揭示課題 1 師 小朋友，今天...
敕勒歌漢樂府
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。江南漢樂府 江南可採蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。詠鵝朝代 唐代作者 駱賓王 鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。春曉朝代 唐代作者 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，...