輔導教師, 汪新會, 輔導時間, 9月18日, 輔導地點, 教室
輔導學生,杜世斌
學生存在問題, 學生書寫潦草，基本功不紮實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
幫教措施, 指導書寫規範，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。
幫學生找出原因，進行練習。
幫教內容, 1、讓學生說說對做題的困惑。
2、用例項幫助學生加深理解。
3、課後練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。
幫教效果, 學生基本上能夠正確地進行書寫。
留守兒童幫扶記錄二年級
輔導教師, 麥尚偉, 輔導時間, 09月17日, 輔導地點, 教室
輔導學生,張錦洪
學生存在問題, 經常稱作業忘記帶，學習態度不端正，做題錯誤多
幫教措施, 1、舉事實，講道理，端正學習態度。
2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。
幫教內容, 1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態。
2、師講例子，用事實說明現在學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。
3、學生說一說今後自已應該怎麼做。
4、給學生樹立短期能夠實現的目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習慾望。
5、對學生難解決的問題，進行單獨講解
幫教效果, 多數學生表示能改進，個別學生有待於繼續教育。
留守兒童幫扶記錄二年級
輔導教師,麥尚偉, 輔導時間, 09月17日, 輔導地點, 教室
輔導學生,張雅琳
學生存在問題, 考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。
幫教措施, 把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，
師講解相應的知識點
幫教內容, 先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正並講解相應的知識點。
再出示對應的練習題讓學生練習鞏固
幫教效果, 完成預期要求。
留守兒童幫扶記錄四年級
留守兒童幫扶記錄五年級
留守兒童幫扶記錄二年級
留守兒童幫扶記錄二年級
留守兒童幫扶記錄五年級
2014年曉景完小留守兒童幫扶記錄 六年級 1 班 留守兒童 輔導教師 陳富強輔導時間9.15 輔導地點 之家輔導學生 陳威學生書寫潦草，基本功不紮實，基礎知識掌握不好，學生問題 錯誤百出。指導書寫規範，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。幫教措施 幫學生找出原因，進行練習。1 讓學生說說對做題的困惑。...
一年級幫扶措施
一年級學困生輔導計畫 張艷豔一 指導思想 學生的個體差異是乙個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我根據教育理論中 因材施教，量力性原則 和前蘇聯教育家巴班斯基 班內分組理論 實施特殊教育計畫，...
五年級留守兒童幫扶計畫
潘雪姣新的時代，新的學期，班主任老師們都發現 班級裡留守兒童數目與日俱增，他們身上聚集的問題也比以往孩子多，新時期的教育面臨著新的挑戰。留守兒童問題背後是中國農民問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關係到農民工權益的維護，甚至對於加快經濟發展 構建和諧社會都具有重要意義。隨著經濟的...