24＊.《麥哨》預學案
姓名組名我幫助的同伴幫助過我的同伴：
一、學習目標
1.認識8個生字，掌握多音字「和、應」；讀記「掠過、湖畔、襯衫、紅撲撲、晶瑩、鵝黃嫩綠、芽苞初放、音符、招呼、清涼、肺腑、麥浪、此起彼落」等詞語。（重點）
2.正確、流利有感情地朗讀課文，重點感受鄉村孩子淳樸、自然、歡快的童年生活。（重點）
3.體會作者生動形象的語言。（難點）
二、課前預習提綱
（一）探求基礎知識
1.找出文中的生字並組詞。
2.查字典給多音字「和、應」注音、組詞。
3.用鉛筆把文中的排比句、比喻句、擬人句用曲線畫出來用鉛筆把文中的使用對比寫作手法的句子用直線畫出來。
4.從文中找出前後呼應的句子，抄寫來。
5.找出第6自然段的動詞，說明了什麼呢？
（二）感知課文內容
1.通過讀課文，思考：課文中幾次提到麥哨的聲音？
2.細讀課文，思考：鄉村孩子的生活是這樣的？你從中感受到了什麼？
3認真朗讀課文，找出你喜歡的部分，寫出感受。
《麥哨》教學反思
塘廈第一小學鄭惠 麥哨 是一篇文質兼美的散文，作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時節鄉間田野裡即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現了鄉村孩子天真 純樸 可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣。我力求透過優美的語言文字，創設文中的情景，上出美感，上出詩意。一 創設美的情境 在作家陳益先生的...
《麥哨》教學設計
預設生 紅 白 彩 這麼漂亮的顏色詞是形容誰的，他們在鄉村的 出現的呢？生 鄉村的孩子們在湖畔 真是一幅色彩斑斕的畫面啊！同學們讓我們帶著這種美的感覺來讀讀這段吧！師 隨機板書 碧湖 綠田 孩子，一幅色彩斑斕的畫。前幾位同學找得非常仔細，還有哪位同學找到課文中其它美的畫面了呢？預設 男孩子跑到鋪滿青...
麥哨教學反
三岔學校課題組 麥哨 這篇課文的教學，以麥哨為線索，前後呼應，教師應引導學生有感情地朗讀課文，體會田園風光的美好，重點感受孩子們純樸 歡快的童年生活。這裡需要重點落實的是感受孩子們純樸 歡快的童年生活。這節課上完後，我細細的回味了整節課的設計和教學過程，有如下感受 1這篇課文我仍舊運用自主學習的課題...