作者：王海燕
**：《中國教師》2023年第13期
2023年,「班主任專業化」這一命題在天津舉辦的全國第十一屆班集體建設研討會上被明確提出。此後,一系列關於班主任專業實踐與促進班主任專業發展的各種專業教育活動,就成為我國班主任隊伍專業化建設的重要探索。班主任專業發展,不是遠離學校、遠離班級、遠離學生和遠離自我的抽象發展,恰恰相反,它是在真實的教育情境中、在與學生的活動交往中、在鮮活的教育生活中不斷實踐和探索的教育體驗過程。
由是,班主任專業發展必然具有教育性、活動性、持續性的特徵。
一、教育性
所謂教育性,突出體現了班主任專業本身始終聚焦於對教育意義的執著追求。不論班主任自身開展的各類學習與研究活動,還是班主任與學生共同參與的各種班級內外的活動,都離不開班主任對「教育是什麼」的思考與回答,都應當蘊含著活動背後的教育意蘊,這是統領教師專業行動的思想基礎。儘管存在著關於班主任專業素養的諸多分類與討論,班主任從事教育工作的態度、情感、意向始終是最核心的要素。
從一定意義上說,班主任的專業發展,就是班主任對於教育的理解不斷接近教育本質的演進過程。
班主任眼中的教育是什麼?不是靠教師單純用語言概括表達的,而是深深地嵌入在教師的身體與言行中;不是孤立地界說教育的應為與難為,而是緊緊圍繞著學生所發生的真實變化,指向了學生的成長。而「帶好班」「建立和諧師生關係」「班級管理方法與能力」「培養學生幹部」「轉變後進生」等班主任促進學生發展的各種貌似瑣碎的常規工作,都可以折射出教師對教育的不同理解與表達。
記得在筆者參加的一次班主任學習活動中,一位班主任向大家講述了自己與學生之間發生的故事,言語和表情間不斷流露著對學生的欣賞和關懷,與同伴共享了自己對學生發展的個性化理解。
該教師講述的學生小龍(化名)「是一名初三的男生,高高的個子,穿著較其他同學講究,一雙大大的眼睛,但從不正眼看人。從他的髮型和眼神裡就可以看出他是乙個我行我素的學生,是那種令同學生厭、讓老師棘手的學生。作為小龍的班主任,關心、幫助他是我責無旁貸的責任」。
關於做好班主任工作的幾點思考
班主任工作的好壞直接影響著教育工作的質量，影響著未來人才的素質，責任重大。新形式下怎樣才能做好班主任工作，本文結合自己工作實際經驗談幾點粗淺的思考。思考之一 對班主任工作的熱愛是做好班主任工作的首要條件 不少年輕教師急於盡快成為一名好班主任，經常向有驗的老班主任請教，提的最多的問題是 當好班主任的秘...
關於高職院校班主任工作的幾點思考
作者 潘麗潔 教育教學論壇 2013年第49期 摘要 作為新時代的高職院校班主任必須勤於思考，針對學生的素質特點和個體差異，採取靈活多樣的工作技巧，使他們能夠在五年的時間裡順利地完成從初中到大專的飛躍，接受社會的挑戰，這樣，才算是一名合格的高職院校班主任。關鍵詞 高職 班主任工作 工作技巧 中圖分類...
班主任工作的幾點思考
本學期，在學校的領導下，圍繞學校工作目標和要求，針對本班學生的實際情況，我制定了較可行的工作計畫，並按計畫有條不紊的開展了各項各項工作，班務工作收效明顯，突出表現在以下幾方面 一 尊重學生的主體地位，發揚民主，培養學生自主管理的能力。本學期開學後，我進一步深入全面的了解學生的情況，積極徵求其他任課老...