blow 吹 blew blownrise 上公升 rose risen一年級道德與法治下冊《我和我的家》教案
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9、我和我的家
教學目標
1．知識與技能
初步感知「家」的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關係。
通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。
2．情感與態度
通過了解家庭成員的構成和相互之間的關係，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。
4．過程與方法
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學重難點
1．重點：感知「家」的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關係，了解家人的工作、愛好、習慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學準備
教師準備：幻燈片、音訊資料。
學生準備：與家人在一起的合影**、家庭錄影、反映家庭生活的**。
教學過程
一、聆聽歌曲，匯入新
1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。
教師引導學生給這首歌曲取名字。
學生聽歌曲並給歌曲取名字。
教師在學生回答的基礎上點撥：我們每乙個人都有乙個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有乙個家，你家裡有幾口人?你長得像誰?
學生根據自己的情況自由發言。
師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊「我的家人」
師：每個人都有乙個家，在家裡有很多我們的家人，你的家裡還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊「我的家人」。
師：你的家裡還有誰?
學生自由發言，教師根據學生回答的內容追問。
追問1：你的家人裡有姑媽嗎?她是你爸爸的什麼人?
追問2：你的家裡有伯伯嗎?他是你爸爸的什麼人?
追問3：你們家鄉把爸爸的哥哥叫做什麼?
追問4：為什麼伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學生根據自身實際回答問題。
師小結：他們都是我們家庭中的乙個成員，我們都有血緣關係，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領讀，學生齊讀兒歌。
3．遊戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什麼?
學生回答：爺爺。
學生問，老師答。
學生之間互相問。
師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
三、尋找家人的「影子」
師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關係、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的「影子」呢?
請小朋友們在自己身上尋找家人的「影子」，並跟自己同組的同學交流一下。
學生分組討論，在組內分享。
教師請善於表達的學生在班內分享自己的發現。
師：請同學們想一想，為什麼我們的身上會有家人的「影子」呢?
學生自由發言。
師小結：我們身上有家人的「影子」主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學們，今天我們要做乙個「擊鼓傳花話家人」的遊戲。
遊戲規則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手裡，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學生可以邊展示**邊介紹自己的家人。
師小結：聽完你們的介紹，老師發現每乙個小朋友都有乙個幸福、溫馨的家。
師：在這麼溫馨的家庭裡，肯定經常發生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學生在小組裡講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發言。
各小組推選出來的代表結合**、**、錄影，講述自己家裡有趣的事情。
師小結：我們的家多麼可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。
師小結：
同學們，我們都有乙個家，在這個家裡，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!
板書設計：
我和我的家
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級下冊道德與法治教案
1 我們愛整潔 教學目標 知識與技能 教育學生初步懂得什麼叫整潔，人和環境為什麼要整潔。過程與方法 通過學習體驗和感受什麼是整潔。情感態度與價值觀 培養學生愛整潔的良好習慣。教學重點 在平時生活中如何做才算整潔。教學難點 培養學生愛整潔的良好習慣。課前準備 教師準備 手帕 書包 文具盒 書本等若干件...
一年級道德與法治總結
2018 2019學年度第一學期 時間過的真快，轉眼乙個學期過去了，本人帶了一年級的道德與法治課的教育教學工作。在教育教學中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定並實施教育教學工作開學有計畫，學期末有總結，質量分析。現對一學期來的教學工作做如下總結 一 全面把握課程目標 道德與法治課程目標的三個方面是乙個...
一年級下冊道德與法治教案 整冊
一 學生情況分析 一年級的小朋友入學已經有一學期，在情感態度 行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂於 熱愛生活的兒童。二 教材分析 道德與法治 課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好 樂於 熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵 1 ...