實行尚美管理打造和諧校園
寧陽縣葛石鎮中心小學張岩
摘要：所謂尚美管理，即在學校管理中崇尚科學、規範、高效的管理方式，把以人為本作為管理工作開展的出發點與落腳點，突出崇尚共同目標、崇尚依法治校、崇尚真情管理、崇尚素質教育，努力構建和諧的幹群關係、校生關係、師生關係，提公升學校教職工與學生的工作積極性與學習熱情，讓學校真正成為師生幸福工作、學習的樂園，進而促進和諧校園的建立。
關鍵詞：尚美管理以人為本和諧校園
《論語》有云：禮之用，和為貴；先王之道，斯為美。」近年來，我們葛石鎮中心小學堅持將大教育家孔子的這種傳統文化的精髓根植於心、踐行於行，扭住教育「改革·建設·提質」的核心任務，秉承「志存高遠，幸福成長」的辦學理念，推行「和諧、尚美」的發展觀念，並在學校管理工作帶頭落實「尚美」觀念，全力構建和諧校園。
所謂尚美管理，即在學校管理中崇尚科學、規範、高效的管理方式，把以人為本作為管理工作開展的出發點與落腳點，做到關懷人的情感、尊重人的人格、保障人的權力，努力構建和諧的幹群關係、校生關係、師生關係，提公升學校教職工與學生的工作積極性與學習熱情，努力讓學校真正成為師生幸福工作、學習的樂園。
一、崇尚共同目標，凝聚學校發展共識
人沒有目標將喪失理想、信念，團隊沒有目標將沒有戰鬥力。《諸葛亮集·誡外甥書》曾指出：「夫志當存高遠，慕先賢」，美國著名心理學家、教育家布魯姆經過研究也發現：
決定未來取得卓越成就的首要因素不是「天才」，而是「動機」和「奮鬥目標」。基於以上認識，我校通過總結長期的教育實踐經歷，明確提出了以「實行志遠教育、建設志遠課程、打造志遠課堂、成就志遠教師、培養志遠少年」為辦學目標，以「一手抓『立志』教育，一手抓『踐行』教育」「兩手齊抓，兩翼齊飛」為主要抓手的「一體兩翼」志遠教育模式。同時確定了教師、學生幸福成長的路線圖，即引導教師做「五有」志遠教師，學生做「五立」志遠學生。
「五有」志遠教師，即要求教師做到胸中有夢：享受教育、創造幸福；身上有責：愛生樂業、品位高雅；手中有書：
博學睿智、終身學習；工作有心：嚴謹務實、創新高效；生活有情：家庭和諧、健康幸福。
「五立」志遠學生，即要求學生立德志：品行端正、明德尚禮；立學志：勤學善思、生動活潑；立行志：
知行統一、自主自強；立慧志：秀外慧中、勇激潛能；立心志：自信陽光、張揚個性。
制定上述發展思路目標，我們不僅請專家進行了指導，而且組織全體教職工進行了充分討論。可以說，這一思路目標充分吸取了全體教職工的意見建議，一經公布就受到了廣大幹部教師的認同和支援，讓廣大幹部教師和全體學生明確了奮鬥目標、找到了努力方向。
實踐證明，這一科學、合理的發展目標，在給全體師生施加壓力的同時，也極大地激發了學校發展和師生成長的潛能和動力。
二、崇尚依法治校，推進科學民主管理
黨的十八屆四中全會提出，建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。全面依法治國之於中小學，就是依法辦學、依法治校、依法執教，實現學校管理的科學化、法制化、民主化。基於此，我校以推動校務公開、民主管理為主要手段，基本形成了「制度完善、程式規範、決策科學、管理民主、監督充分」的依法治校工作格局。
一是健全規章制度。近兩年我們對內部規章制度進行了新一輪清理、修改和完善，不僅將新制定、修訂的規章整理彙編成冊，而且製成噴繪板麵懸掛上牆，使學校的一切活動，包括從黨支部和校委會議事決策、幹部教師聘任和考核、教師專業技術職務評聘、各類評優評獎到學校規劃、工程招投標、收費標準、財務收支情況等行為過程，都有法可依、有章可循，使依法治校在制度層面得到了保障。二是突出民主管理。
我校始終堅持執行黨支部會、校委會、教職工大會、教代會等民主管理制度，每年至少兩次召開教代會，聽取校長工作報告、財務預決算報告。平時工作中，廣泛聽取意見，以保證學校在研究、制定重大決策方案，特別是涉及師生切身利益的重大事項時，能夠發揮師生員工參與的作用，使師生的合理化意見建議能夠及時進入領導的決策過程、體現在具體的改革方案中。三是堅持校務公開。
我們不斷探索和完善校務公開的制度、途徑和方式，基本做到了對內和對外公開相結合、部分公開與全面公開相銜接、過程公開與結果公開相協調，形成了較為完善個民主監督體系。根據公開事項的不同性質和要求，我們採用不同方式在一定範圍公開相關事務。除了把教代會等會議制度作為基本載體外，學校辦公平台、學校**也是校務公開的重要形式，所有新出台的規章制度以及各類公示內容都可以在辦公平台、學校**公告欄內查詢。
通過努力，我校堅持依法治校的辦學理念逐漸深入人心，學校管理日益規範，教師積極參與民主管理，幹部自覺接受群眾監督，幹群和師生關係得到極大改善，教師工作作風端正，學生學習熱情高漲，學校面貌發生巨大變化，教育教學質量效益顯著提高。
三、崇尚真情管理，激發教師主人意識
教師是學校發展的第一資源。如何激發教師工作的積極性、主動性是人力資源管理的核心，因為這不僅關係到每個教職工的思想理念、敬業精神，更關係著學校的未來發展。近年來，我校堅持以人為本，情感管理，尊重人、理解人，將心比心，以心換心，努力以學校領導幹部對教職工的真心關懷換取廣大幹部教師的真情付出。
在日常的管理中，我們努力創設平等民主的氛圍，始終堅持「不管回報如何，我情依然」管理思維和服務意識，全體幹部放下架子，開展「躬下身子與教師對話」活動，與老師們面對面談心交流，虛心聽取老師們的意見建議。我們不僅尊重教師在學校中的地位，尊重教師的人格，而且尊重教師的基本要求，把關心教師生活放在第一位，對每位教師都給予滿腔熱情的關心和幫助，切實解決教師工作、生活中的實際困難。為了給全體教職工創造安心、溫馨、舒心的工作環境，我們積極推動教師周轉房和食堂的建設，解決回家路途較遠的教師的午休、住宿及吃飯問題。
同時，我們也十分關注教師的內心世界，關注教師的情感需求。為此，我們在每年勞動節、教師節、國慶節等重要節日開展教職工籃球賽、桌球賽、趣味運動會等文體活動，每學期進行一次「志遠教師」、「學生最喜愛的好老師」評選表彰，豐富教師的文化生活，激發教師的正向情感，努力讓老師們與學校同心同德、同向而行。
真誠、真情、真心的情感化管理，不僅獲得了學校老教職工的肯定和認同，而且很好地吸引了青年老師，近幾年新分到我校的大學生全都留得住、幹得好。
四、崇尚素質教育，促進學生全面發展
黨的十八大報告提出「全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。」我校以立德樹人為主抓手，深入推進素質教育，促進學生全面發展。一是加強「校園文化」的建設。
我們堅持發揮「環境育人」功能。校園文化、走廊文化、科室文化、班級文化、功能室文化、餐廳文化等一切可利空的空間處處彰顯「志存高遠幸福成長」的辦學理念，引導學生樹立遠大的理想信念。我們圍繞「志」字，對學校各種建築物命名——辦公樓命名啟志樓，明示教師要將「做志遠教師，育志遠少年」作為一切工作的出發點和歸宿；綜合樓命名立志樓，啟示學生從小要樹立遠大的志向；教學樓命名勵志樓，曉示學生要磨礪志向；餐廳命名養志樓，暗示學生保持自己的志向。
我們製作以「各類名人勵志名言名句」為主要內容的勵志之窗，引導學生勵志前行、勇攀高峰。二是堅持「德育為首」的思想。在日常管理工作中，我校樹立「育人為本，德育為首」的理念，推行人人都是管理者和教育者的全員育人模式，形成從課堂到課間，從教室到校園，學校各個部門協調一致、互相溝通、齊抓共管的德育管理體系。
我們將德育課程納入課程管理，要求全體任課教師有機地結合學科特點生動活潑地滲透品德教育，對學生進行全方位的德育教育。三是開展「形式靈活」的教育。愛國主義教育——抓好每週一的公升旗儀式和國旗下講話，集體唱國歌，激發學生愛國熱情；每年清明節，德育處組織中、高年級學生去寧陽烈士陵園去掃墓，參觀革命烈士紀念館，對學生進行紅色教育，爭做志存高遠的好少年。
安全法制教育——構建學校、家庭、社群和學校、年級、班級「多位一體」的安全教育網路，定期開展各類安全應急演練，不斷提高學生安全防範意識和自救自護能力；聘請鎮派出所、司法所民警為法制副校長，定期到校進行了生動的法制安全教育，給學生在成長道路上給予指導。環境保護教育——通過宣傳窗、國旗下講話、班會課、廣播站積極宣傳環保的重要意義、知識，教育學生保護環境要從身邊做起，從小事做起；帶領學生去神童山森林公園、好運棗園開展撿拾垃圾等公益活動，讓學生體驗環衛工人的辛苦，拾垃圾等公益活動，讓學生親身體驗環衛工人的辛苦，不斷增強環境保護意識。文明禮儀教育——我校根據新的《中小學守則》、《小學生日常行為規範》編制了的《葛石鎮中心小學學生一日常規》，並通過紅領巾廣播站廣播、學唱《中小學生守則之歌》活動和「文明班級評比」活動，引導學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
主題教育活動——德育處每週下發乙個班會主題開展主題教育，主題周周不同，內容豐富多樣，堅持契合時代精神和節日特點，比如「學雷鋒」、「感恩母親」、「歡慶六一」、「光輝的旗幟」等主題，培養了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛生活、熱愛祖國的精神。通過開展系列主題活動，豐富學生人生經歷，鍛鍊學生才幹，提公升學生思想境界，促進學生全面發展。四是建立成長指導中心。
根據《泰安市中小學生德育綜合改革實施方案（2015-2023年）》以及寧基教函[2015]30號要求，我校自2023年10月成立了學生成長指導中心，對指導中心進行了精心布置，對五項中心職責與任務進行了分工分解。指導中心建立以來，堅持以發展性指導為主，矯治性輔導為輔，以提高學生心理素質為重點，注重學生自我心理調適能力、社會適應能力的培養，較好地促進了學生的健康成長。
教育事業永無止境，發展永遠在路上。落實尚美管理貴在持之以恆，不忘初心。相信只要堅持崇尚美好的願景，堅持推行以人為本的管理理念，時刻從人出發、以誠為本，做到不斷總結、穩紮穩打，持續發力，久久為功，定能凝聚起「和諧校園」建設的強大力量，讓校園成為師生共同成長的學園、樂園。
[1]王衝.人文關懷在小學學校管理中的應用分析[j].新課程研究,2015(06).
[2]柯明欣.**人文關懷下的中學學校管理新模式[j].黑龍江教育,2014(11).
[3]張文晶.以高效的情感管理凝聚教師隊伍[j].教育科學與藝術,2014(06).
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4 包裝設計 或瓶貼設計 150 250元5 同系列包裝帶貼瓶設計200 400元 6 標誌設計100 250元 7 展示設計一套，或展櫃設計一套 150元8 廣告設計 報廣 路牌 燈箱 易拉寶 立牌畫面等類廣告設計 30 80元 p 9 畫冊設計 5p包括5p以上 20 40元 p10 vi設計按...
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