愛滿天下，講師德師德是職業道德、社會公德的延伸，是師愛、社會愛、事業愛的再現，"教師的天職是以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。
"所以"培養"不是"訓養"，良好的教育應該建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在於人與人之間心靈距離最短的時刻，存在於無言的感動之中。
基於以上理念與思考，我不讓任何乙個需要我幫助的學生失望，我關心學生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因為人與人之間沒有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。
很多時候，我們面對的困難不是沒有發現前面的困難，而是沒有發現我們內心世界不可估量的潛能，對學生也是一樣，老師往往最關注他們的弱項而忽略了他們潛在的能量。
給學生鼓勵，給學生機會，說不定他會給你乙個驚奇王玉峰，因引起一起打仗事件，先被開除後留校檢視，他母親常年臥病在床，作為班主任，我能承擔的事就不讓家長分擔，那段時間，我陪著這個學子過的很艱難，教他知法、懂法、守法，鼓勵他在摔倒的地方站起來，給他多重關愛，讓他感悟人世間的真善美。
至今，我的家就是他的家，畢業時他考取了通化師院中文本科，一年後，被保送到東北師大中文本科。
當年被開除的一幕，至今他的父母還不知情況。
一名學生，讀高三時被學校開除，他打遍口前，"小有名氣"，在吉林市讀完高三沒考上大學，想回來重讀，沒有班主任敢要他。
當他來到我面前時，給我的感覺是雲南吸毒青年的形象高高的個子，蒼白的臉，收下他我心裡沒底，推出去他可能是社會的負擔。
考慮到他的人生之路還沒有真正開始，他是所謂差生的標準代表，可是浪子回頭金不換，我猶豫再三，決定給他一次機會，去掉管班的虛榮心，也就敢冒險了，我以我的教育方式，嚴慈相濟，努力挖掘他內心世界的星星之火，教育他，保護他，他真的給了我乙個驚奇，當年考取了長春汽車高專，上大學後，表現一直很好，現已在交通局工作，他送給我的一句話"捧著一顆心來，不帶半根草去。
"離高考只剩下兩個月了，一天孫曉找到我說"老師，我想追臨班的乙個女孩子，您能幫我嗎？"他想要我做紅娘，問題很棘手，但這又是中學生青春期萌發的自然心理需求，我該怎麼辦，尊重他，理解他，接受他不可以改變的、改變他可以改變的。
幫他分析中學生的心理需求走向，給他布置學習任務，讓他幫助同學學習，以此調動、轉移他的興趣，從而看到自身的集體價值，我幾乎每天跟他談話1～2個小時，終於在兩周之後，他被師愛的情感拉了過來，結業時考取了哈爾濱科大，現在大連工作。
他給我的評價是兩個字"高潔"，常說沒有我就沒有他的進步和今天。
王紹君，患有小兒麻痺後遺症，身高只14公尺，他沒有父母，是個孤苦伶仃的孩子，我關照他四年如一日，每逢節假日，必帶他回家，還給他乙份家的親情，我承諾只要他努力學習，考上大學，我負責幫助籌措資金，他重讀一年後真的考取了長春中醫學院本科，我也實現了自己的諾言，縣機關工委和他所在的搜登站鄉黨委與各部門的協調，共捐資8600元，助他圓上了讀大學的夢，2023年王紹君大學畢業，當他於午夜12點打來**說他已與張家港市的一家藥廠簽約，他終於有了屬於自己的生存空間，我的欣慰勝過女兒大學畢業留京工作。
李紅，曾經是我班的一名補習生，乙個偶然，我發現他心裡壓力特別大，他把補習生活看成是被管囚犯一樣。
為了減輕他的心裡負擔，調動其學習熱情，我每天給他帶兩個煮熟的雞蛋，下了晚自習後，他吃完雞蛋，我幫他補習英語，他寫的作文我們一道欣賞，也經常共同吟誦唐詩宋詞。
高中生很大程度上更需要有品位、有質量的精神營養，他和另外幾個同學租住在校外，吃住很艱苦，我每週都給他們送去幾次好吃的飯菜，高考時自然是我負責這幾名同學的吃住。
他們均以優異的成績考取了武漢、杭州、南京的大學。
李紅親自送給我一塊他自己做的匾上寫"心如止水不沾塵"。
李強、李娜是我心理輔導、心理諮詢的兩個案例。
心理教育已成為21世紀教育體系的重要課題，班主任不能取代心理醫生，但一定要成為心理支援的協調者。
這兩個學生初中時就形成了嚴重的心理障礙，男孩破壞了自己的***官，女孩也從精神到肉體產生了疾病。
經過耐心細緻的多次談話**及各種可接受性強的協調，也帶他們去看醫生，從他們對我產生信任感和依賴感的時候起，他們的精神狀態逐步恢復正常。
現在這兩個學生分別就讀長春、青島的大學，並且常打**來彼此問候、聊天。
付長昆是七中初二的學生，他是李忠義老師不厭其煩地找回來的流失生，開始在初職班，後來***看他智力方面有可塑性，把他送到了普通班，這孩子毛病不少。
經常犯些不大不小的錯誤。
人的發展需要過程，在紀律嚴格的普通班，他適應不了，就又輟學了。
怎麼辦？找還是不找，家長說讀書就讀普通班，否則就不念。
老師說他在班怎麼上課？我說通常情況下，沒有教育不了的學生，只有不適合學生的教育方法。
尊重常規管理的遊戲規則，我不擔責任，還是打破常規尊重教育特殊性，我肯定選擇後者。
頂著壓力，耐心地做老師的工作，也冒著可能是一次決策失敗的危險，再一次給他調班，大家達成共識"挽救乙個付長昆，影響整個靠山村。
"我們成功與否不重要，重要的是這孩子得救了。
乙個月後在班主任付桂環老師的耐心幫助、教育下，他落下的課全部趕上了。
教育事業是功德無量的事業，我們的"愛滿七中"是行動不是宣言。
趙麗香同學就是七中博愛思想的一顆幼苗，在這裡接受著陽光雨露。
她沒有母親，父親多病，每天早晨她三點起床做飯，五點上路，走到學校大約七點。
這孩子特別有一種吃苦耐勞的精神，她也是初職班的學生，為了她一生的前途，學校負責她的全部費用包括吃飯，住宿，把她調到實驗班。
半年後，她在實驗班已成為品學兼優的學生了。
我研究班主任工作的幾點原則是1你應該是先進文化的引導者，班集體建設的指導者，以人為本的"仁學者"；2你要品德美、學識美、藝術修養美、領導藝術美；3做學生的知心朋友；4走出辛苦型，走進科學型；5做經師，更做人師；6做乙個真正的讀書人，影響學生愛讀書。
多少年的教書育人實踐，我歸納了以下"四心原則"以慈心見嚴、以愛心見親、以耐心見細、以童心見真；"五心教育"把忠心獻給國家，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己；"六個意識"獨立意識、法律意識、欣賞意識、創新意識、家園意識、環保意識。
以上不是紙上談兵，而是創造各種氛圍，在班級、學校也帶學生進行社會實踐，例全校只有我的學生去看守所參觀過，我在學生的心靈深處播種思想，收穫行為；播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。
我的兩個班134人，12個舍，也常早出晚歸也常外出開會，基本上自動化管理，井然有序，兩個班正常考來的學生20人，其它乙個班就18到20人。
第一次八校聯考，我們倒數第
一、第二。
第二次正數第
五、第六，第三次正數第
一、第二。
學生懂得了如果今天不活在將來，將來就活在過去。
我的**能夠做到成功時很冷靜，失敗時很從容，良好的心態、成熟的思想、健康的情感，助他們一路順風走向對未來的憧憬。
我做班主任工作的一點感悟
我的教學生涯已經有二十多年了，做班主任工作也有十幾年了。下面就談一下我的一點感悟。一 要做言而有信的班主任 剛做班主任那回，大家都提醒我要樹立好自己的威信。怎麼樹立呢，在實踐中，我發現，重要的一點就是要做乙個言而有信的班主任。剛接手班級，看到其他班主任都給學生制定班級公約，我也給我的學生制定了班級公...
班主任工作的一點體會
我是陽曲二中的一名普通的班主任，下面我就自己擔任班主任工作以來的心得體會與大家一起進行 和研究，談不上什麼經驗交流，其實有許多的班主任做得比我成功。有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學校裡最苦的崗位，在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功...
談班主任工作的一點體會
第四是信心。這是留給自己的，特別是經歷挫折的時候。我們班有好幾個調皮搗蛋分子，有的時候看到那幾個學生真的是心力交瘁，精疲力竭，放棄的念頭湧上心頭。當我和以前的老師，和同事們說及我的苦惱時，很多資深的班主任鼓勵我要堅持做自己，同時借鑑別人的方法，真抓實幹，要對自己有信心，就像我有時鼓勵後進生一樣。於是...