我是陽曲二中的一名普通的班主任，下面我就自己擔任班主任工作以來的心得體會與大家一起進行**和研究，談不上什麼經驗交流，其實有許多的班主任做得比我成功。
有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學校裡最苦的崗位，在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜，經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，沒有遺憾的是充實完美的老師。
(一)班主任要有親和力
班主任的親和力是建立師生感情的關鍵，首先是語言美，語言是老師傳遞資訊的主要載體，學生剛進入乙個學校，乙個新的班級，面對的是很多陌生的面孔，班主任是他的唯一的親人，對學生講話要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛，一句恰如其分的讚揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情，其次儀態美，老師載有愛和信任的眼光，誠真的微笑，大方自然，親切的動作勝過苦口婆心的批評和勸說，我們要用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡來看學生的缺點。
（二）營造良好的班級氣氛
我所帶的074班，很大程度上得益於班級良好的學習氣氛和競爭環境，在班級理念上，我積極主張這樣乙個理念，積極的人像太陽照到**，**亮，消極的人像月亮，初
一、十**一樣，從學生一開學我就把這種理念教給全班同學，這套理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中，為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套用來鼓勵自己，一套用來鼓勵他人，在紀律上。我主張「先**後民主」，班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，凡是違反了紀律的學生一定要受到紀律處分，這是班主任一定要堅持的原則，(三) 優化組合,客觀評價學生。
（三）每個班級學生都有好中差，我將政治素養，文化成績，行為習慣好的同學和低層次的同學調配在一組，多深入細緻的了解學生。例如：我把調皮，自制力差的與穩重，自制力強的同學排為同桌，將幹部與普通同學安排在一起，把學習成績優異的與成績差的排在一起，將性格內向，少言膽小的與大膽，活潑，善於表現的同學排在一起。
這樣強弱搭配，性格互補，使不同層差的學生互相影響，互相幫助，團結協助，共同進步，這樣有利於班級總體素質的快速提高，有利於好的班風的形成。（四）培養一支高效率的幹部隊伍
(四)剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了，難道班主任一定要做到鞠躬盡瘁，死而後已嗎？問題在於沒有培養一支高效率的班幹部隊伍，班主任，班幹部和學生三者之間的關係如同一把傘的傘柄、支架和布，乙個再好的傘柄沒有支架的支撐是無論無何也撐不起一片天空，在培養班幹部上我用戴高帽的方法來培養班幹部，這一招還蠻有用的，但要把握好時間和場合，不宜在公開場合而應在背後，這樣既可激發班幹部的鬥志，又可避免引起其他同學的不滿。
（五）、做好雙差生的轉差工作
班主任做好後進生的轉化工作，必須堅持疏導、鼓勵，情感交融與嚴肅紀律相統一的原則，一是要爭取家長的配合，發揮家庭教育作用形成合力，同步進行，具體可採取家訪、通**、請家長來學校座談等形式，這種措施要適度，不可不用，也不可常用，不用則讓家長無法了解學生情況，沒有威力，常用則容易使學生產生「叛逆情緒」，適得其反，二是對學習差的採取「分層次」開小灶，教育法。解決其「吃不到」或「吃不了」的現象，三是採取激勵教育的辦法，以表揚為主，要發現後進生的閃光點相信「天生我才必有用」給他們充分發展的空間。給他們「有用武之地」激勵其轉化，要持之以恆，導之認行「認自身」的言行舉止教育學生，給他們樹立榜樣。
總之，乙個常懷愛心的班主任對學生的影響是巨大的。播撒進學生心中的關愛，學生怎能忘記？人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。
"以心換心"，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。在學校班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。如果把這種感情容入到工作中去，師生之間心理距離拉近了，開展班級工作便會如魚得水，游刃有餘。
對學生嚴於要求和寬容大度都是出於共同的教育目的，二者並不矛盾。嚴而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，是我們當代班主任的工作原則及藝術。嚴師、慈母、摯友，可稱的上是班主任的最佳形象吧。
趙寶蓮2010.3
談班主任工作的一點體會
第四是信心。這是留給自己的，特別是經歷挫折的時候。我們班有好幾個調皮搗蛋分子，有的時候看到那幾個學生真的是心力交瘁，精疲力竭，放棄的念頭湧上心頭。當我和以前的老師，和同事們說及我的苦惱時，很多資深的班主任鼓勵我要堅持做自己，同時借鑑別人的方法，真抓實幹，要對自己有信心，就像我有時鼓勵後進生一樣。於是...
關於班主任工作的一點體會
學校的教育教學工作主要是通過班級進行的，班主任工作的好壞對學校工作及對培養社會所需的合格人才都有著重要意義。當好高中班主任更不容易。進入青年初期的高中學生，獨立心理 批判心理 逆反心理增強，處在情感上不成熟的過渡期，有的人情緒多變 不穩定，不易控制，可以說軟硬不吃。在多年的班主任工作實踐中，我探索了...
班主任工作中的一點體會
首先感謝領導給我這個機會，讓我說說自己的一點體會，更感謝各位老班主任和老教師的幫助和支援。轉眼間，擔任班主任工作已經半年多了，在這半年多時間裡有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實，這一點可能是所有班主任的共同心聲。管理班級，是一項瑣碎的工作，它不僅需要教師的愛心 耐心與細心，更需要...