《泰迪的故事》想必大家都耳熟能詳，從踏上工作崗位那天起，我就立志要做乙個像湯普森老師一樣有愛心、有氣度的老師，所以每當有調皮搗蛋的學生向我挑釁的時候，我都會寬慰自己：他一定是有苦衷的，他或許就是未來的泰迪，就這樣我學會了除錯陽光心態，用寬容關愛每乙個孩子，用真情呵護每乙個心靈。
一、除錯陽光心態，用平等尊重去關愛學生
案例：《張龍的故事》
「你憑什麼把我的凳子給別人坐，你就是故意針對我，看不起我！」張龍同學氣急敗壞的指著我大吼。
「我完全沒有針對你的意思，只是因為你還沒背過，而那位同學背過了卻還站著，我只是想物盡其用罷了，你用得著這麼敏感嗎？」我盡力壓制內心的怒火。
「張龍，我們能好好說話嗎？」我極力讓自己平靜，而他卻一臉不屑地說：「有什麼好說的，我就是個壞學生，看我不順眼就直說。」
這是我剛當班主任時所接觸的張龍同學。上課說話，下?n打架，逃學，吸菸，拿手機……前面這樣的衝突時有發生，面對他的頂撞與不屑，我鬱悶，無助，多少個夜晚輾轉難眠，默默流淚。
到底是什麼原因，讓孩子變成這樣？我百思不得其解，於是我踏上了家訪之路。
邁進院門，便瞧見角落已坍塌的窯洞，蓋滿蛇皮口袋的灶台，還有步履蹣跚的七八十歲的爺爺奶奶。我的心不由的抽搐了一下。老人哽咽地說，孩子3歲時母親就走了，父親常年在外打工，無人管教，小學時就是學校有名的搗蛋鬼。
但是有時孩子還很懂事，心疼爺爺奶奶，幫他們洗碗、提水、幹農活等。了解到這裡，我的心一陣疼痛。我終於知道孩子為什麼那麼叛逆，那麼不守規矩，難以溝通，原來他是缺少愛啊！
接下來，我聯絡到孩子爸爸，讓他多給孩子打**關心孩子生活學習狀況。星期天到校，我都找機會問他雙休日回家了沒有，生活費拿夠了嗎？爸爸打**了沒有？並且和他聊他感興趣的話題。
慢慢地我發現他變了，他與同學們的交流也逐漸多了起來，不那麼頻頻打架了。這一切我看在眼裡喜在心裡，我順勢讓他當了紀律委員，並找了乙個優秀學生輔導監督他。令我欣慰的是，期末考試，他的成績竟破天荒地進入到優秀行列。
看到他期末考試總結上僅有的5個字：老師，謝謝您！我覺得自己所有的付出都是值得的。作為班主任，給予孩子最細心的關注，最耐心的等待，孩子會還我們乙個春天。
二、善於捕捉閃光點，用發展的眼光欣賞學生
作為班主任，我常常告誡自己，工作中要努力做到多一些欣賞，少一些偏頗；多一些關愛，少一點怨懟。
案例：《衛生部長王遠的故事》
王遠，乙個性格內向，學習成績一般，不被其他老師重視的孩子。
乙個星期五的早上，我無意間看到了她在本子上寫了這樣一句話「這是我在學校呆的最後一天」。我心裡一顫，孩子雖然學習不好，但是她很聽話，態度也端正，勞動又積極，難道就這樣任由她放棄自己？不行，我要幫幫她！
於是，我不動聲色地找到她，以朋友的身份和她聊天、交心。我得知孩子家裡還有乙個兩歲的弟弟，回家總要幫著照看孩子，媽媽也總是因為弟弟一哭就打她，我的內心又多了一些心疼。
我說：「孩子，老師很佩服你。首先，你很懂事，幫忙看孩子。
其次，你很勤勞，班裡的衛生你做得最好。另外，你還很堅強，雖然遇到很多困難，但是你一直在堅持，這一點最令我感動。孩子，你身上有很多閃光點，只要堅持到底，相信你一定會取得成功。
」聽完我的話，她已淚流滿面。她說：「老師，我一定會堅持到底的！
」言語間多了乙份堅毅。我終於松了一口氣。
星期天下午到校又看到了她的身影，我如釋重負。接下來，我讓她擔任我們班的生活委員，她認真負責，用自己的實際行動贏得了同學的支援，老師的認可，還被推薦擔任學生會的衛生部部長。我也經常在全班同學面前表揚她，讓她建立自信，這樣堅持下來，到學期末，王遠不僅成績有所進步，還被評為優秀學生會幹部，「最美學生」。
三、把握教育契機，潛移默化影響學生
成長的路上，困難叢生，挫折不斷，需要班主任抓住教育契機，適時地給予學生以鼓勵。
案例：暖心寄語
早上，學生進到教室的時候，我曾經給過這樣的鼓勵：
清晨寄語：
迎著第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我願你們像小鳥一樣給黎明帶來歡樂，願你們像花朵一樣給清晨帶來芳香。早上好，我親愛的孩子們。
閱讀課上，為了給學生創設良好的讀書氛圍，我在黑板上寫下這樣的話：
讀書寄語：
一本新書就像一艘航船，載著我們駛向生活的海洋；一篇美文就像一盞明燈，照亮我們前進的方向。與書香結緣，在文苑漫步，讓我們一起追尋青春的夢想。
考試過後，有人歡喜，有人憂，我曾抓住時機，給學生這樣的安慰鼓勵：
考後寄語：
一次考試不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中跳出來。勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。
一則名言，一句諺語，一段鼓勵的話……寫在黑板上，寫在獎勵給學生的日記本上，甚至寫在學生的作業上……讓學生隨時了解自己取得的進步和存在的不足，潛移默化地激勵學生，讓他們揚長避短，不斷進步。
用寬容的心態去對待孩子的每乙個錯誤，用欣賞的目光去關注孩子的每乙個閃光點，用真誠的語言去激勵孩子的每乙個瞬間，多給他們機會，引導他們走向成功。
漫步校園時，會有膽大「調皮」的學生從背後蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰；批評完學生，他轉身卻親切的叫我一聲「老班」；舉行聯歡會時，學生用最自然的動作遞給我愛吃的小零食；生日時學生出其不意的唱起生日快樂歌……
這一切的一切，都賦予了我工作無限的動力和熱情，我感到自己在一種前所未有的幸福裡，深深地陶醉了……
回憶和孩子們相處的點點滴滴，我心潮澎湃。孩子們的進步，使得我滿足；孩子的成長，值得我驕傲；引領孩子的人生，更讓我珍惜。我願把我可愛的孩子們愛在心裡，靜待花開！
感受幸福靜待花開
洛陽高階中學張敏燕 二十多年的教師生涯，連續十多年的班主任工作，一路走來平淡但難忘，難忘自己的忙碌，難忘學生的可愛，難忘點點滴滴的幸福。二十多年間接觸過形形色色的學生，發生過各種各樣的衝突，可每每回憶起來，總是想不起多少曾經的不快，心中湧起的總是絲絲暖意，總覺得幸福滿懷。感受幸福 面對繁瑣的工作和 ...
尊重差異靜待花開
當我發現每天布置的數學作業有兩個學生老是不能按要求完成時，我的火氣就 蹭蹭蹭 地一天天往上直竄，終於忍不住爆發了 我把這幾個學生狠狠地批評了一頓，那高亢激昂的聲音吸引了前任班主任的注意，悄悄勸我 這兩個學生就這點兒底子，對他們的學習你別期望太高。雖然良言相勸在前，但我仍不服輸 別的學生我教一遍，這幾...
師德 相信孩子,靜待花開
自從咱們學校開展師德演講比賽以來，我就一直在內心默默的問自己 何為師德？怎麼做才算是有師德？師德的真正含義是什麼？問了自己這麼長時間，想了這麼長時間，我略有明白 所謂師德，並不是什麼高深的理論，也不是什麼難以理解的大道理，而是簡簡單單的做自己該做的事情，做令自己問心無愧的事情，我盡自己最大的努力幹好...