【關鍵詞】新課改初中地理有效教學
隨著新課程改革的不斷深入，初中地理教學更加注重現實中的地理知識，凸顯地理學習的實用性。在新課改背景下，初中地理教師有必要更新教育理念，認真鑽研課程標準，進行科學合理的課程設計，採用適當的教學方法，以不斷提高初中地理教學的有效性。在此，筆者結合自己的教學實踐，就如何實現初中地理有效教學談談自己的看法。
一、培養學生的地理學習興趣
學生只有對所學科目有濃厚的學習興趣，才會積極學習，才能學得好。地理是初中學生必須掌握的一門基礎課程。隨著社會的不斷發展、人們對自然環境的利用和改造程度的加深，地理教學愈加顯得重要。
地理學科本身是具有趣味性的，它關係到每乙個人的生活，屬於直接興趣。教師應該使學生充分認識到地理知識與我們的日常生活息息相關，使地理知識生活化。教師可以根據實際教學需要，綜合考慮學生的年齡特徵、知識背景等因素，通過引入歷史典故、名人軼事、時事政治、數理知識，組織學生參觀展覽、**影像資料等方式來介紹地理知識，從而激發學生的學習興趣。
例如，教學「黃土高原」的內容時，筆者利用多**為學生**了一段自己在陝北旅行時拍攝的錄影。在錄影中，學生發現了許多「新鮮事」。他們的好奇心被激發出來了，紛紛提出問題：
「為什麼黃土地上溝壑縱橫？」「農民為什麼要在頭上扎一條羊肚毛巾？」「那裡的民歌為什麼這麼高亢？
」「羊肉泡饃是用什麼做成的？」筆者一邊解答這些問題，一邊教學黃土高原的形成、地表形態、氣候特徵、河流分布、民俗民風等內容。這樣教學，激發了學生的學習興趣，收到了理想的教學效果。
又如，筆者經常在課堂上組織知識搶答競賽以加深學生對相關知識點的理解和記憶。在教學我國鄰國國名、我國各省區的省會名稱、我國的主要河流分布等內容時，筆者組織了知識搶答競賽，收到了較好的教學效果。
二、認真鑽研課程標準，靈活使用教材
新課程改革倡導「以學生發展為本」的教育理念，強調開展素質教育。新課改背景下的地理教材以新的教育教學思想和理念為基點，結合當代中學生的學習心理和需求，強調了地理學習的實用性。地理教師需要徹底改變傳統的教學思維和教學方式，教學不能全搬教材，要變「教教材」為「用教材」，在教學過程中，可以取捨、補充教學內容，靈活地使用教材。
新課改背景下的初中歷史有效教學設計與反思
新課程的實施使教師的教學觀念進一步得到轉變。同時，觀念的轉變還帶動了教學方式和學習方式的轉變。以往 師講生聽，師問生答 的單 一 被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動 發揮學生主體性的多樣化的學習方式，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。我們看到，不管採...
新課改背景下如何有效開展化學實驗教學
摘要 在當前深入進行新課程改革的背景下，如何提高課堂教學的有效性還存在許多亟待解決的問題。針對高中化學教學中的實驗教學問題，以自身的教學經驗和體會來闡述高中化學實驗有效性教學的幾點教學策略，具有比較實用的教學借鑑意義。關鍵詞 新課改 有效性教學 化學實驗教學 化學是一門以實驗為基礎的自然學科，因此，...
關於新課改背景下高中地理教學的探索與思考
作者 董國福 讀寫算 2012年第46期 我國新一輪高中課程改革，以素質教育為鮮明旗幟拉開了帷幕，但是由於應試教育在我國基礎教育中根深蒂固，因而必然在很大程度上影響當今的新課程改革的實施。常言道，不破不立，只有打破傳統的應試教育模式，才能樹立起素質教育的新模式，但素質教育在中國倡導了多年，都是雷聲大...