【教學內容】人教版義務教育教科書一年級上冊92頁。
【教學目標】
1、繼續學習8、7、6加幾的計算，學會用交換加數的方法口算。2、培養學生思維的靈活性。3、培養學生良好的學習習慣。
【教學重點】掌握用交換加數的方法口算8、7、6加幾。【教學難點】提高學生口算的速度及正確率。
【教學準備】課件、口算卡片
教學過程：
一、 複習匯入
口算：7+6=（）8+6=（9+8=（）
6+5=（）9+4=（）8+7=（）
二、**新知
1、看圖列算式。課件出示**。
師：誰能給大家講一講這個圖中紅花、綠花各有多少朵？
生：左邊有8朵紅花，右邊有5朵綠花。
師：怎樣列式？
生：8+5=13
師：還能怎樣列式？
生：5+8=13
師：這兩個算式有什麼不同？
生：只交換了加數，和不變
2.課件出示：8+9=（）
師：這道題誰能來讀一讀？生：8+9等於幾
師：你知道8+9等於幾嗎？你想用什麼方法來計算這個題？將你的想法說出來。
預設：生1：把9分成2和7,8和2湊成10，8+2=10,10+7=17
板書：方法一。
生2：把8分成7和1,1和9湊成10，1+9=10,10+7=17
板書：方法二。
師：看來在算8＋9時，既可以把9湊成十，也可以把8湊成十
師：這兩種方法都是用的湊十法。
（1）除了湊十法，還有其他方法嗎?
（2）還有什麼方法能很快想出得數？
（3）我們學過的哪道題的加數和這道題相同？
生3:因為9+8=17，所以8+9=17
師：誰看懂他的想法了，能說說嗎？
生：這兩個算式只是交換了加數，和不變
板書：方法三：9+8=178+9=17
師：你喜歡哪一種方法？
師：看來同學們喜歡的都不一樣，只要符合題的意思，能計算正確，你喜歡哪一種就可以用哪一種。
三、鞏固練習
1、寫出得數相等的算式。（課件出示）
9+6=（ ） 8+2=（） 3+9=（）3+4=（）
7+5=（） 8+0=（）0+7=（） 4+8=（）
2、完成教材第92頁「做一做」第二題。
3、完成教材第93頁練習二十一第一題。
4、看誰用的方法好
6+5+4=（）7+8+3=（）
四、課堂總結
今天這節課你學會了什麼？還有什麼不懂的問題？
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