昌邑市教研室
關於在全市普通高中全面推行
「四環節雙迴圈大課堂」教學流程的意見
課堂教學改革是推進高中課程改革和全面實施素質教育的需要，是促進學校內涵發展、全面提高教育教學質量的需要。為推動我市普通高中教育內涵發展、特色發展，進一步深化濰坊市教科院提出的「345高效課堂」教學策略，促進我市教育教學質量持續提公升，針對目前學科課時少、學生閒暇時間多且不會合理安排學習內容的實際，市教研室將學生課前預習與課後鞏固提公升一併規劃為課堂學習的過程，提出了「四環節雙迴圈大課堂」教學流程，並決定在全市普通高中全面推行。具體意見如下。
一、指導思想
以新課程標準為依據，以濰坊市「345高效課堂」教學策略為標準，以整體優化全市普通高中課堂教學為工作目標，改革課堂教學結構，優化課堂教學方式，有效實現課堂教與學方式的轉變，切實激發學生學習興趣，培養學生良好學習習慣，推動教師專業成長，提高教育教學質量，為全體學生可持續發展奠基。
二、目標任務
進一步更新教學理念，落實「面向全體、全面發展」的教育思想，加強教學管理，全面提高教師學科素質，高度關注學生綜合素質和實踐創新能力的培養，切實轉變教師和學生教與學的方式，積極實施多元評價策略，努力打造並強力推開「四環節雙迴圈大課堂」教學流程。力爭在較短時間內，創造出符合素質教育要求，具有低耗時、高效益、輕負擔、高質量特色的教學樣式，促進我市普通高中教育教學質量的再提高。
三、「四環節雙迴圈大課堂」教學流程解讀
a.四環節
自主學習—合作**—精講點撥—科學訓練
b.雙迴圈
完成—四個環節為乙個流程。每課時的教學內容安排2個迴圈。第乙個迴圈以掌握基礎知識、培養基本能力為主，第二個迴圈以理解與運用重難點知識、提公升與總結規律與方法為主。
第乙個迴圈
1．自主學習。
由學生在課前根據導學案預習完成，主要內容是與新授知識相關的知識背景、知識鏈結以及新授知識中的基本理論、概念等。
2．合作**。
小組內交流個人預習成果，互相解決預習中不能解決的問題，並對不能解決的問題進行梳理彙總；
＊以上兩個環節要求學生在課前完成。
3．精講點撥。
教師通過組織學生成果板演、提問質疑等方式進行預習成果展示，對1、2兩個環節的開展情況做初步了解判斷，並對小組之間不能解決的問題進行點撥釋疑。
4．科學訓練。
教師對預習內容進行預習檢測。這一環節可根據學科需要選擇進行。
第二個迴圈
1．自主學習
教師說明本節課學習目標，提出本節課的研討內容,並作必要的核心提示和方法指導；
學生根據學習目標要求和教師提出的研討內容進行深入學習和獨立思索。
2．合作**
學生在自主學習的基礎上在小組內交流,並互相釋疑；
小組代表展示組內學習結果,提出小組不能解決的問題；
小組之間互相點評、糾錯、釋疑解難。
3．精講點撥
教師解答小組之間不能解決的疑難問題；
教師對本節課重難點內容進行總結點撥。
４．科學訓練
教師出示針對所學內容設計的訓練題目，學生獨立完成，監測一堂課的目標達成；
師生共同解決訓練內容中的疑惑點。
需要拓展延伸的問題，根據內容和時間需要可放在課後。
*在具體操作過程中，各學科可根據學科實際，對本流程中的任何環節進行科學合理地細化或簡化。
c.大課堂
針對目前學科課時少、學生閒暇時間多且不會合理安排學習內容的實際，本流程將學生課前預習與課後鞏固訓練一併規劃為課堂學習的過程。
四、保障措施
（一）組織保障
1．校長掛帥。各學校一把手要親自主抓這項工作，要把課堂教學改革當作一把手工程，成立由相關領導、學科組長和骨幹教師組成的課堂教學改革領導小組，加強對課堂教學改革的領導、排程和指導。
2．制定實施方案。各學校要結合本校實際，研究制定有針對性和可操作的具體實施方案並切實抓好落實。方案要確定推進課堂改革的領導小組，將各項措施落實到人，並將各項要求落實到日常教學和管理工作中去。
3．加強課餘時間調控
因本流程將學生課前預習和課後鞏固訓練一併規劃為課堂學習，所以，各學校要合理安排學生課餘時間，科學安排課程表，合理控制學科作業，以確保課堂學習的效果。
（二）培訓保障
1．加強教師培訓，提高教師課堂教學能力
教研室和各學校要對教師定期開展培訓活動，一是提高思想認識，要讓教師明白，當前的教育形勢要求，課堂教學不是改不改的問題，而是非改不可、如何改好的問題。要組織廣大教師以各種形式認真學習有關課堂教學改革檔案，深刻領會「四環節雙迴圈大課堂」的精神實質，準確把握優質高效課堂的內涵，積極推動課堂教學改革。二是要組織教師鑽研教材，提高駕馭教材的能力。
要大力開展「煮教材」活動，讓教師吃透教材，深挖教材，既要準確把握教材的主幹知識和知識之間的內在聯絡，又要在講授中做到：化深奧為通俗，化複雜為簡單，化抽象為具體。三是要組織教師加強學習、借鑑和反思，提高駕馭課堂的能力。
推進課堂改革，教師不是輕鬆了，而是對教師提出了更高要求。因此，要培訓教師認真學習和借鑑先進經驗，學會反思，學會批判，勇於挑戰自我，力爭自己的課堂有所創新並形成特色。
2．強化學案編寫和小組合作培訓
課堂改革必須有高質量的導學案，讓學生以導學案為學習路線圖，讀書自學，積極**。因此，必須培訓老師編寫高質量的學案，發揮好集體備課和校本教研的作用，把學習內容中的知識點和相關的**點、思考題呈現在學案上，引導學生自學和**。
課堂改革必須落實小組合作學習。要科學合理的劃分小組，小組中要有不同層次的學生，要通過對學習小組的評價促進小組成員的互幫互學。要加強對小組長和小組成員的培訓，激勵他們積極討論，勇於質疑，大膽發言，真正落實學生教學生的措施。
教師要深入小組參與討論，以便及時發現問題，了解學習程序，引導討論方向。
（三）活動保障
1．各學科組織課改實驗團，互相觀摩，說課評課；跨學段聽課，觀摩小學初中的課堂，觀摩昌樂二中課堂，同時寫出聽課感悟，發表在學科網頁上共享。
2．組織課堂教學大賽。首先是學科內部進行課堂教學大比武，選出優勝者參加學科與學科之間的比賽,以此來選拔和推廣骨幹典型。
3．組織教壇新秀評選，力促年輕教師。教研員首先對新分配教師進行聽課摸底，然後組織課堂教學展示，最後進行教壇新秀評選。
4．組織課堂達標活動，力促全體教師進行課堂改革。
（四）評價保障
除將平日教學調研時學校推進課堂改革情況進行評價外，還將課堂教學大賽、課堂教學達標等活動中學校教師獲獎情況以較大權重納入學期末對學校的教學工作評估之中；對在各種比賽和達標活動中未按課堂基本操作流程進行的課堂採取「一票否決制」；對不積極參與課堂改革、不積極參與達標的教師將取消其參與一系列評先樹優活動的資格。
二o一一年十一月十三日
「四環節迴圈教學模式」實施方案
深化課程改革創新教學方法提高教育質量 強力推進 四環節迴圈教學模式 在今年的 全市中小學教學工作會議 上，永城市教育體育局提出了 實施課程改革提高教育質量 的工作目標，下發了 關於紮實推進課程改革強力推行 四環節迴圈教學模式 的通知 根據市教體局工作安排以及 通知 要求，結合我學校的實際情況，特擬訂...
四環節課堂教學模式操作流程
一 明確目標匯入新課 3 5分鐘 1.學生自讀學習目標 2.教師匯入新課 二 自主合作課內 30分鐘 1.學案導學 自主學習 8 10分鐘 學生根據學案知識導航，結合教材進行自主學習，對自己不理解或不能解決的問題進行標註，以待在小組合作學習中進行交流 教師可通過巡視，對個體存在誤區給予適當點撥。2....
教師證面試四環節
一 面試的測評目標 根據 中小學和幼兒園教師資格考試標準 試行 和 中小學和幼兒園教師資格考試大綱 試行 面試部分的要求 一名合格教師的兩方面素質 1 教師職業品質 職業道德 心理素質 儀表儀態 語言表達 思維品質 2 教學能力 二 面試基本步驟及方法 第一步 抽題 第二步 備課20分鐘 考教學設計...