----《愛心與教育》讀後感
近幾天我讀了李鎮西老師的《愛心與教育》，我的內心不是感動，而是震撼。不得不為***的人格魅力所深深折服。***細膩的師生感情、敬業的教育精神無不深深吸引了我，給我啟迪，他用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們為人、為師的道理。
***說「決不人云亦云，做乙個勇於獨立思考的教育者，決不因循守舊，做乙個善於創新的教育者——是我那一時期教育的自覺追求。」我想，這種理念正切合了我今日此時的心境。「做乙個有智慧型的教師，過一種有尊嚴的教育生活。
」是我引以為榮的教育生活的自我寫照，也是我寫給自己的座右銘。而我認為，增長教育智慧型最有效的方法就是讀書，書讀得多了，就會逐漸形成自己的教育理念，當然是比較科學的理念，教育生活才更有尊嚴。而一味地複製別人，自己如何提高呢？
精神層面沒有高度的人，在人格魅力指數上也會停滯不前。不要說教育生活，就是日常生活都難得有尊嚴。
讀罷《愛心與教育》，我將自己的讀後感總結如下：
首先，作為教師，應該多讀書，讀各種各類的書，尤其是文學名著更要捧讀不輟。這一點，我在讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》時，就深有感觸。因為在書中，他們都會不由自主地提到某部名著對其成長的影響，竇桂梅的書中更在「白紙黑字的沃野上」一輯專門介紹了自己的幾篇讀後感，我在讀這樣的書時則參照著把未曾讀過的書名列入預購書單。
我覺得，老師本身就應該多讀書，讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累，然後在需要的時候才能「厚積薄發」，給學生提供適當的精神營養。 「讀萬卷書，行萬里路。
」對於居住空間有限而閒暇時間也極少的現代人來說，讀書無疑是開闊視野最好的捷徑。我在讀書的過程中便常常感嘆於「開卷有益」的道理所在。首先讀書是一種享受，可以暫時忘卻自己所處的空間位置，和書中的人物、事件一起做一次神遊，進行精神上的旅行；其次，讀那些名家名篇的時候，可以不知不覺地學到一些精彩的文學描寫的方法，受到文學藝術的薰陶和感染。
第三點，我在讀教育類的書籍時，就如同在跟大師對話，能從中獲得許多啟迪，讓自己的教育教學工作開展得更加從容，真是何樂而不為呢？
其次，教師應該真誠地喜愛學生，並走進學生的心靈。李鎮西老師時時反思自我，時時向學生學習，他也認為學生的心靈純潔可愛，學生的心靈比老師高尚得多。在這裡，我之所以用「也」這個字眼，是因為我在平時的教學生活中也有這樣的認識，而讀到這裡的時候就和他產生了共鳴。
我也和李鎮西老師在書中坦然自述的一樣，有時和學生之間難免因為急躁而發生不該有的誤會，特別是和那些學習、紀律上的困難生，每次過後，我都後悔不迭，但學生從來不跟我記仇，有時我真誠地向他們道歉，他們卻說：「沒事，老師，你都是為我好」。今後，在和學生相處中，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學生，與學生和諧相處。
愛學生，才能對學生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰勝自我，取得進步，並和學生一起成長；愛學生，才能細心指導學生，如李鎮西老師在給新生的信中，對新學期的準備就提出了具體的要求；愛學生，就有耐心和學生真誠溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學生。
第三，李鎮西老師特別勤奮。在《愛心與教育》這本手記中，他常常整篇摘錄過去教過的學生的優秀日記或作文，作為第一手最真實的資料，增加了文章的可讀性和可信性。對比之下，我在學生資料的儲存和利用方面就怠惰得多。
我常常把「天道酬勤」作為口頭禪，但是實際上行動卻不如心動。曾經有過的成功都是勤奮與幸運牽手使然。而寄希望於僥倖和偶然，總是讓人心裡不踏實。
我想，今後如思進取，則需套用梁啟超激勵兒女的一句話：「只問耕耘，不問收穫！」
第四，做老師是一件幸福的事情。教師職業，固然辛苦，但卻極富挑戰性。在和每乙個學生每一天的相處中，要針對學生千差萬別的個性因材施教，面對乙個個活生生有自己獨特想法的學生，工作要時時創新，但更應遵循教育的規律。
在《愛心與教育》的前半部分，***教給學生的自我激勵方法是「每日九問」，而在「手記三」中他在指導優生**濤學習時提出了「每日十問」的要求：「一問今天在家早讀外語沒有？二問今天上課開小差沒有？
三問今天學習上提出什麼問題沒有？四問今天的功課複習沒有？五問今天預習明天的功課沒有？
六問今天做過閒事沒有？七問今天「過電影」沒有？八問今天計畫完成沒有？
九問今天有未弄懂的難題沒有？十問今天有無浪費的時間？」他要求**濤把這十個問題製成**，每天按實際情況填寫。
並鼓勵學生「一兩天做到這每日十問並不難，但關鍵是要堅持下去，唯有這樣，你才能真正步入學習的良性迴圈。」這十問不僅對中學生有用，對於每乙個自學自勵的人都有啟發。我感受頗深的就是：
教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學生「親其師、信其道。」在尊敬、信任甚或崇拜的基礎上接受老師的教育，學生受到的教育會更深刻，效果也更好！還有，教師也應該努力和學生建立起深厚的感情。
正如***在書中用乙個個鮮活生動的教育成功事例反覆證明的那樣：「師生間的感情，是教育成功的第一塊基石。」而離開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。
在今後的工作中，我將以***為榜樣，用自己的愛心去感化學生，去贏得學生的尊重和喜愛，真正做到「以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。」愛可以創造新的生命，愛能創造新的奇蹟！愛能創造教育的輝煌！
德國職業教育成功的三大基石
作者 賀彩玲 陝西教育 高教版 2013年第07期 摘要 德國是世界上職業教育研究最發達的國家之一，而我國職業教育還處在初始階段，因此探索德國職業教育成功的原因並借鑑其已有的理論成果和實踐經驗，對提高我國高職教育水平，培養高質量的技能型人才具有重要意義。文章分析了德國職業教育成功的三大原因 合理的職...
寬容學生是教育成功的前提
寬容的教師善於忍耐和等待。教師對待學生的缺點，不足甚至重大過失，是需要耐心的，需要給對方留有反思不良行為的原因，改正缺點和錯誤的時間和空間。等待學生認識錯誤，積極改正。對待問題學生或者學生的問題，需要的正是耐心。教師的寬容是要求教師善於反思和律己。教師與學生的問題不是孤立地發生的，總是與教師自己的言...
讓職業技術教育成為事業成功的基石
作者 霍淑芳 消費導刊 理論版 2008年第11期 摘要 我國技能型人才緊缺，特別是高階技術人才的培養遠遠跟不上時代發展的需要，單一的普通教育模式已不能適應社會的發展要求，大力發展職業教育 提高勞動者的素質勢在必行。近幾年，面對越來越嚴峻的就業壓力，人們從盲目追求知識型和高學歷，轉向對技能型人才的青...