作者：賀彩玲
**：《陝西教育·高教版》2023年第07期
【摘要】德國是世界上職業教育研究最發達的國家之一，而我國職業教育還處在初始階段，因此探索德國職業教育成功的原因並借鑑其已有的理論成果和實踐經驗，對提高我國高職教育水平，培養高質量的技能型人才具有重要意義。文章分析了德國職業教育成功的三大原因：合理的職業教育制度、科學嚴謹的教育理論、講求實效的教學方法。
【關鍵詞】德國雙元制行動導向專案教學法
本文是陝西工業職業技術學院教研課題「商貿流通類專業生產性實訓基地建設研究與實踐（編號：jy11-32）」、中國機械工業教育協會教育課題「高職生產性實訓基地建設模式與執行機制研究」階段性成果之一。
引言近年來，在市場需求疲軟和綜合成本上公升的雙重擠壓下，我國工業企業盈利水平大幅下降。面對這一嚴峻的經濟形勢，***及時提出了轉變經濟增長方式，變資源消耗型工業為技術創新型工業，實現產業水平公升級的對策。而要發展技術創新型工業，不僅需要高階的工程、設計方面的技術創新型人才，也需要大量具有技術創新應用能力的高階技工。
這就要求我們進一步深化職業教育改革，引進和借鑑其他國家先進的職業教育理論和經驗，提高職業教育辦學質量。而德國是世界上職業教育研究最發達的國家之一，為此筆者研究德國職業教育成功的原因，歸納為三個方面：合理的職業教育制度、科學嚴謹的教育理論、講求實效的教學方法，詳細論述，以拋磚引玉。
合理的職業教育制度
德國職業教育以雙元制為主。雙元制職業教育，是指在德國實行的一種校企合作的職業教育制度，也是一種成功的職業教育模式，即學生一方面在職業學校學習理論知識，另一方面又以準員工的身份接受企業職業技能的培訓，將理論學習與生產實踐相互融合、相互貫通的教育制度和模式。雙元制教育中學生一般70%的時間在企業工作，30%的時間在學校學習，企業訓練和學校學習都要完整、正規符合教育管理部門的「框架教學計畫」。
「企業+學校」這一模式始終貫穿整個雙元制職業教育，因此雙元制是一種典型的工學結合的教育模式。
愛心是教育成功的基石
愛心與教育 讀後感 近幾天我讀了李鎮西老師的 愛心與教育 我的內心不是感動，而是震撼。不得不為 的人格魅力所深深折服。細膩的師生感情 敬業的教育精神無不深深吸引了我，給我啟迪，他用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們為人 為師的道理。說 決不人云亦云，做乙個勇於獨立思考的教育者，決不...
讓職業技術教育成為事業成功的基石
作者 霍淑芳 消費導刊 理論版 2008年第11期 摘要 我國技能型人才緊缺，特別是高階技術人才的培養遠遠跟不上時代發展的需要，單一的普通教育模式已不能適應社會的發展要求，大力發展職業教育 提高勞動者的素質勢在必行。近幾年，面對越來越嚴峻的就業壓力，人們從盲目追求知識型和高學歷，轉向對技能型人才的青...
德國職業教育教學法的思考
作者 邵曉娟李光明 中國電力教育 2013年第31期 摘要 主要對德國職業培養目標和職業能力 職業學習 課程教學設計 教學方法等方面進行了綜合闡述，提出了新的理念和教育法思想，指出我國目前職業教育存在的問題。關鍵詞 德國職業教育 職業能力 教學方法 教學設計 作者簡介 邵曉娟 1981 女，陝西榆林...