2.3研究透鏡教案
教學目標
過程與方法:
1、用比較法認識凸透鏡和凹透鏡的不同特點。
2、嘗試了解望遠鏡的結構原理。
科學知識:
1、知道凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。
2、知道凸透鏡和凹透鏡的鏡片特點
學情分析
通過幾年的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備了初步的**能力,學生了解了光的反射現象後,老師繼續引導學生**光的折射。從而了解光在直線傳播中的兩種現象。他們對凸透鏡和凹透鏡產生了強烈的好奇心和**慾望,樂於動手,善於操作。
不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣,而懶於動手的學生學習態度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,輕視,造成科學素養發展態勢一般。別人怎樣說就怎樣做,研究氣氛不濃。
重點難點
重點:通過實驗觀察了解凸透鏡和凹透鏡的鏡片特點和作用。
難點:通過教學知道光行進過程中遇到凸透鏡和凹透鏡時會改變行進路線。
教學過程
活動1【匯入】匯入
一、匯入新課
談話:同學們喜歡玩嗎?會玩嗎?其實會玩的同學在玩中也會有許多收穫。今天,就請你們玩一滴水,有興趣嗎?21教育網
活動2【講授】講授
二、利用水,形成放大鏡
1、活動一:用滴管(或吸管)在載玻片上滴一滴水,把載玻片放在字上,透過水滴看字,有什麼變化?並觀察水滴的形狀。學生活動,匯報現象、交流。
2、活動二:把書放在盛水的燒杯後,透過燒杯看書上的字有什麼變化?學生活動,匯報現象,交流。
3、活動三:往培養皿(或燒杯中)放一些水,再把培養皿放在有字的書上,從上向下看,觀察字有什麼變化?學生活動,匯報現象,交流。
4、提問:這三個實驗有什麼相同的地方?
5、學生討論交流。
6、談話:你知道什麼工具會把物體放大?對,是放大鏡,今天,我們一起來玩放大鏡。(板書課題)
三、研究放大鏡的作用
1、了解放大鏡的鏡片特點。
(1)談話:同學們都知道放大鏡有放大作用,那放大鏡的鏡片有什麼特點?
(2)學生感知,交流。(可請學生畫出放大鏡鏡片的側面圖)
(3)、小結:像放大鏡鏡片這種中間厚,邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。
2、指導學生**凸透鏡具有聚光的作用。
(1)提問:凸透鏡除了具有放大的作用,還有什麼作用?
(2)學生交流,師了解學生原有知識。
(3)學生活動:拿放大鏡在太陽下觀察放大鏡的聚光現象。(安全教育:不能用放大鏡看陽光)
(4)師介紹焦點。對這一活動進行小結。
3、指導學生**凸透鏡具有成像的作用。
(1)凸透鏡還有什麼作用?組織學生進行分組實驗:將放大鏡對著白牆,觀察有什麼現象?
(2)學生匯報交流。(有倒立、縮小的像)
(3)討論:為什麼牆上有物體的像?這是怎麼回事?
(4)閱讀課文插圖,討論:這個實驗需要哪些材料?怎麼操作?要注意些什麼?
(5)學生動手實驗,觀察記錄。
(6)交流匯報:有什麼發現?為什麼會有像?
(7)師生小結。
四、了解凸透鏡的用途
(1)提問:你知道在日常生活中凸透鏡的運用嗎?
(2)看書,了解,交流。
五、比較凸透鏡和凹透鏡
1、(出示凹透鏡)談話:老師這裡還有一塊鏡片,它和凸透鏡有什麼不同?
2、實驗:用凹透鏡看書上的字。
3、匯報:有什麼發現?
4、摸一摸:這種鏡片有什麼特點?與凸透鏡有什麼不同?應該叫什麼名字?
5、小結:這種中間薄,邊緣厚的鏡片,科學上叫凹透鏡。
6、實驗:將凸透鏡與凹透鏡組合起來看遠處景物,有什麼發現?
7、介紹:望遠鏡
六、鞏固總結
提問:今天你們有什麼收穫?
活動3【作業】作業
1,光線從一種透明物體進入另一種透明物體時,傳播方向會在()發生彎折,這種現象叫()。
2,凸透鏡和凹透鏡有什麼相同點和不同點?
3,凸透鏡和凹透鏡各有什麼作用?
4,望遠鏡是怎樣製成的?
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