《認識整點鐘》說課稿
一、設計思路
我們的《綱要》中指出：數學教育應結合日常生活進行。
時間是與我們的生活密不可分的，我們的一日生活都要遵循時間的約束，才能有規律。在幼兒園，我們孩子們每天都要遵循各班的《一日活動安排》進行每天的活動。大班孩子馬上要進入小學了，在入學前，為孩子建立一定的時間觀念，讓幼兒了解時間在我們的生活中的重要性及學習認識時間是非常有必要的。
二、活動目標：
根據大班幼兒的年齡特點和實際情況我制定了知識、能力和情感的目標：
1、 學習認識整點的時間，提高幼兒的觀察力與判斷力。
2、 通過小組合作，能按要求進行自主操作，並能用數字一一對應的表示表盤上的時間。
3、 培養幼兒認識時間的興趣，了解時間與我們生活的關係。
三、活動重難點
重點：通過引導幼兒觀察與判斷，讓幼兒熟練認識整點的時間。
難點：能夠按照1:00——12:00的順序，將表盤依次排序，並用數字一一對應的表示表盤上的時間。
四、教法
教育心理學認為：「學習者，同時開放多個感知通道，比只開放乙個感知通道，能更準確有效地掌握學習物件。」 《綱要》中指出：
「教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。」本次活動教師充當幼兒的引導者和支持者，激勵幼兒通過多種感知通道進行活動。因此我採用的教法有：
1、 演示法：通過直觀形象的撥動鐘錶時針，讓幼兒觀察1:00——12:00的時針和分針的位置。
2、 提問法：在活動的整個過程中，我設計了一系列問題，貫穿始終，引導幼兒自主探索，求知。
3、 分組操作法：讓幼兒通過對學具的操作，鞏固認讀整點，並能用相對應的數字表示，也加強了幼兒的團隊合作意識。
4、 遊戲法：遊戲是幼兒最感興趣的學習方法了，數學活動本身就是一門比較抽象，枯燥的學科，所以，在活動的最後一環節，我引用「老狼老狼幾點了」的經典遊戲，稍加改編，通過遊戲對所學知識的複習和檢驗。
五、學法
整個活動過程中，我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的「要我學」變「我要學」，創造條件讓幼兒主動參與活動，充分調動孩子的求知慾，讓孩子跟隨活動程序主動**學習。因此，本活動的學法有：
1、觀察法：觀察在教育活動中的作用是很大的，引導孩子們學會觀察才能在生活中活動中有所發現。在本節活動中，我在基本部分的第一步，引導孩子通過觀察1:
00——12：00的時針和分針的位置，得出結論：當分針指向12時，時針指向數字幾即為幾點。
2、談話法：談話不僅能增強幼兒語言表達能力，還能讓老師了解幼兒的已有經驗和掌握情況，進而進行適時教育。在活動的開始部分，我引用談話法，了解幼兒的已有經驗，通過談話，讓幼兒了解時間與我們生活密不可分的關係，激勵幼兒認識時間的興趣。
3、操作法：幼兒通過對教具的操作，加深對所學知識的鞏固。
4、遊戲法：陶行知老先生說：「做種教，做中學，做中求進步。」幼兒在活動中用遊戲調節學習形式，更能激發幼兒的興趣！
六、活動準備
經驗準備：了解、認識時鐘的基本結構，能辨認時針、分針、秒針。
物質準備：可撥動的鐘錶、幼兒操作袋（1:00——12:00的表盤各乙個，1:00——12:00的數字卡片個一張）每組一袋
場地準備：將桌椅擺放分為四組
七、活動過程與時間安排：
為了充分調動幼兒的各種感官參與活動，我採用由易到難、環環相扣的方法組織本次活動：
一、 以談話的形式激發幼兒認識時間的興趣，了解時間與我們生活的關係。（落實目標3）
我以問題「我們如果需要知道現在幾點了？怎樣才能知道？」引出「鐘錶」。
接著丟擲問題「我們每天做什麼事情需要看時間？」讓幼兒討論，讓幼兒了解時間與我們的生活密不可分。最後請幼兒試想一下如果我們的生活中沒有提醒我們時間的鐘錶了，我們的生活將會怎樣？
（如：沒有鐘錶，小朋友不知道幾點上幼兒園了；爸爸媽媽不知道幾點下班了……）讓幼兒充分了解時間對我們生活的重要性。（3分鐘）
二、 基本部分(共分為五步)
（一） 學習辨認整點時間（落實目標1，）
1、 向幼兒出示鐘錶，帶領幼兒簡單回顧鐘錶的結構，及時針、分針、秒針的特徵。
2、 將時鐘撥到1點的位置，請幼兒猜一猜現在是幾點？
3、 請幼兒觀察鐘錶在1點的時候，時針與分針分別在什麼位置？（時針指向數字1，分針指向數字12），教師繼續將鐘錶撥到2點、3點……請幼兒觀察時針與分針的位置。（師：
小朋友剛才看到老師只是在撥動什麼針啊？分針有沒有變化？）
4、 教師小結：當分針指向12時，時針指向數字幾即為幾點。
（二）練習判斷整點時間（對上一步「認識整點時間」的鞏固）
教師依次撥動表針，時鐘打亂次序分別呈現1:00——12:00，請幼兒根據時針和分針的位置說出整點的時間。教師並隨機拿出相對應的數字表示。（為下一步自主操作做鋪墊）
以上兩步解決活動重點
（三）幼兒分組操作學具（落實目標2，解決活動難點）
1、總結鼓勵幼兒的學習情況，以小組比賽的形式激勵幼兒合作操作學具的興趣。介紹學具。
師：「看來，咱們的小朋友非常聰明，這麼短的時間就學會認識整點時間了。接下來，老師想讓咱們四組小朋友來一次比賽，一會兒老師將給每乙個小組每乙個小朋友發乙個小紙袋，紙袋裡面有什麼呢？
我們一起來看一下，有表盤（數數有幾個，觀察表盤是不是一樣的）還有數字卡片（數數有幾張，認讀時間）
5、 髮學具，提要求，讓幼兒操作學具
師：「 接下來，老師就要介紹操作的方法了：一，一會兒拿到紙袋以後，請各小組的小朋友取出12個表盤，按照1:
00——12:00的順序給表盤排序；二，取出數字卡片，把卡片一一對應的放在相應的表盤下面；三，各小組小朋友相互檢查，確定你們組所有小朋友都完成後，舉手示意老師完成。不是只有自己完成就可以的，必須你們組的都完成，並檢查沒錯之後才叫完成哦！
（增強幼兒的團隊合作意識）
分發學具，比賽開始。
6、 教師巡迴指導（觀察幼兒對所學知識的掌握情況，並引導幼兒相互合作。）
7、 總結比賽結果。鼓勵合作好的小組，並指出其中的問題。
（四）遊戲「老狼老狼幾點了」（複習鞏固學習內容，檢驗幼兒掌握情況）
師：緊張的比賽結束後，我們一起來放鬆一下，玩乙個遊戲，「老狼老狼幾點了」我一說，小朋友肯定知道這個遊戲，可是今天呢，老師來做老狼，一會兒呢，小朋友問，老狼老狼幾點了，當老狼說出幾點時，小朋友，必須馬上找出相對應的表盤舉起來！注意哦，今天的老狼啊，有點糊塗，它不會按照順序來問時間哦！
所以，小朋友，一定要仔細聽，認真找，如果找不對，老狼就要過去敲他腦袋嘍！（塑料響錘）
遊戲開始，老狼說出幾點後，請各小組成員幫忙檢查組裡的小朋友舉得對不對！
三、 結束總結
師：今天和小朋友玩的非常開心，我們認識了鐘錶上1:00——12:00的整點。小朋友記住了怎麼認了嗎？分針指向12時，時針指向數字幾就是幾點。
四、 延伸活動
戶外遊戲《老狼老狼幾點了？》
大班數學活動《認識時鐘整點》
集中教育活動 活動目標 1 認識時鐘，了解時鐘的基本用途。2 初步了解時針和分針的運轉關係，學習辨認整點。活動準備 1 經驗準備 引導幼兒觀察活動室牆上的時鐘，了解什麼時間做什麼事。2 物質準備 師幼共同收集的各種各樣的鐘 教師自製的 整點作息表 按扣。3 材料配套 幼兒活動操作材料 科學 時鐘 活...
幼兒園優秀教案幼教大班數學教案 《認識整點和半點》
認識整點 半點 活動目標 1 幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針 分針 時針的執行關係。2 認識整點 半點及的讀法及記錄方法。3 在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。活動準備 1 教具 有關各種時鐘的幻燈片 時鐘一面，可活動鐘面乙隻 表示7 8 9 10點鐘的鐘...
哈佛凌晨四點鐘讀後感
書主要講了引用了 哈佛凌晨四點半，圖書館裡坐滿了認真學習的學生，他們認真的看書，專心的做筆記，或積極的思考問題除了哈佛的圖書館，像餐廳，教室，甚至醫療室裡仍然不乏認真學習的哈佛學子 的場景並以此作為標題。殊不知到這個場景原來只是謠言，因為哈佛所有的圖書館都沒有在凌晨4點鐘開放的。作者在沒有證實乙個事...