時間：2023年元月24日下午2：00
地點：坪上小學多**教室
主講：王林
內容：一、 圍繞核心概念的構建：
什麼是科學概念？
用一句完整的話也就是表達對事物或現象的理解和解釋。反映了事物或現象間的聯絡，體現的是一種科學概念。
根據概括的程度不同，科學概念可分為核心概念、具體概念等不同層次。
核心概念
科學概念
具體概念
如：〈〈動物的生命週期〉〉就是乙個核心概念。蠶的一生是不斷變化的，要經過卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同的變化……（核心概念）。
蠶的一生經過了出生、生長發育、生殖、和死亡四個階段……（具體概念）。
二、教學改革的新觀念：
1、對科學概念的關注和研究是當代科學教育的特點。
2、這一特點是當代發展的需要。
編者的想法：
（一）以關注事實性知識到關注科學概念，是中國小學科學教育必須邁出的關建性一步。
（二）加強對科學概念的研究，有助於解決當前課堂教學中存在的問題。
3、怎樣幫助學生發展科學概念：
（1）、在**式學習中，學生的科學概念、**能力和情感價值觀是同步發展的。
（2）、從發展科學概念的角度看，學生的學習可分為檢驗觀念、拓展經驗、形成新的觀念三個階段。
（3）、學生科學概念的發展過程將遵循：熟悉事物小觀念大觀念更大的觀念理論和原理系統的順序。這個過程不會反向而行。
（4）教學要根據學生的經驗一步一步地拓展他們的觀念，而不是要跑到他們經驗的前面，這是很重要的。
三、我們如何去上〈〈科學〉〉課？
1、先細讀教材，熟悉教材內容。
2、用好教材。
作為教師：要用教材而不是教教材。可以根據本地的情況、對教學內容及活動加以改造。
結束語：
作為廣大教師，不要求老師用新的方法描述科學概念，只能是對新的教學改革作為一種嘗試。其任務主要是根據上述思路一步一步地推進小學科學教學改革，期希廣大同仁在今後的教學工作中能有新的發現。謝謝﹗
小學科學培訓總結
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小學科學培訓心得
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