教學目標：
1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。
2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是乙個幸福的大家庭。
3.理解我國為了促進多民族大家庭的和睦，實行了民族全區域自治政策，設立了自治區、自治縣、自治州和民族鄉。
教學過程：
一、匯入新課
教師：同學們都知道，我國是乙個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學習《多民族的大家庭》這一課。
二、進行新課
第一部分：世代友好的家庭
教師：同學們，你知道我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？
學生：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。
教師：對。大家一定知道美麗的**，**自治區的首府是拉薩，在拉薩有各布達拉宮，大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？
學生：回答略
教師：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當時她的父皇李世民派到**與**的吐蕃松贊干布結婚了，松贊干布為文成公主修建了布達拉宮，藏族同胞後來就稱總結是文成公主和松贊干布的後代。在歷史上，這種故事很多，哪位同學還知道，與大家分享一下。
學生：回答略
第二部分：幸福生活在一起
教師：判斷一下，下面是的服飾，屬於哪些民族？（**幻燈片）
學生：回答略
教師：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個民族？
學生：回答略
第三部分：多民族的家庭
教師：有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以後，黨和國家實行了民族區域自治政策，先後建立了內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯自治區、寧夏回族自治區、**自治區，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉。
同學們，你能在我國的地圖上找到這些自治區的位置和首府嗎？
學生：回答略
三、總結評價
本課主要想學生介紹我國是乙個多民族的國家，國家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。這主要是由於我們歷史上就和睦相處；解放後，我國**又實行了一系列民族政策，是我們國家成為乙個多民族的大家庭。
第三課絢麗多彩的民族服飾
教學目標：
1.了解艷麗多彩的服裝，蒐集少數民族服飾的特點。
2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。
3.了解民族特有的物品，與同學們一起交流。
教學過程：
一、匯入新課
教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。
二、進行新課
第一部分：艷麗多彩的服裝
教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧型，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？
學生：回答略。
教師：民族服飾絢麗吧，繼續蒐集啊，與同學們一起交流！
第二部分：猜猜我是哪個民族
教師：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？
學生：回答略。
第三部分：民族物品展示會
教師：我們每到乙個地方旅遊，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
學生：回答略。
三、總結評價
本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧型，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。
第四課形式多樣的住房
教學目標：
1．了解少數民族的住房的形式多樣。
2．理解少數民族住房的特點。
教學過程：
一、匯入新課
教師：我國各民族的住房，由於居住地區的自然環境、建築材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。
二、進行新課
教師：蒙古族的特色住房叫做「蒙古包」，「蒙古包」是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。「包」，滿語是「家」、「屋」的意思。
居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。
在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
壯族的特色住房叫做「干欄式木樓」，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。
前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，後廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。
大家聽說過瑤族的「**房」嗎？看**，瑤族的「**房」為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。
前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用於起居和做飯。
閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受薰煙之苦，但很乾燥。
傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍牆用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子製作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
底層有的架空，用來飼養耕牛、舂公尺或堆放雜物，有的用竹牆圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，並在一側或兩側設有外廊和曬台。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。
屋簷很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船隻，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥牆、竹條牆或椰葉牆；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤乾食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。
看過多種多樣的民族住房後，同學們有什麼感想呢？
學生：回答略。
三、總結評價
本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由於居住地區的自然環境、建築材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。
第五課豐富多彩的民族節日
教學目標：
1.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。
2.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。
教學過程：
一、匯入新課
教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。
二、進行新課
第一部分：歡樂的潑水節
教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。
蒙古族的「白節」或「白月」。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白節，稱農曆正月為「白月」。白節首日即農曆正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗。
現在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然後晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。
初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。
黎族的「三月三」。每年的農曆三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家醃製的山菜、釀好的公尺酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結夥外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小夥子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶繫在小夥子的腰間，小夥子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把髮釵插在姑娘的髮髻上。
還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。
學生：回答略。
第二部分：體驗民族歌舞
教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞ppt。
學生：回答略。
三、總結評價
本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。
第六課團結和睦建設家園
教學目標：
1．了解各民族在歷史上和現在生活中共同交流共同進步。
2．向為住過建設做出貢獻的各族人民勞動者致敬。
教學過程：
一、匯入新課
教師：各民族共同創造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動者依然在建設祖國的崗位上努力工作。今天我們來學習「團結和睦建設家園」這一課。
二、進行新課
第一部分：各民族共同創造祖國歷史文化
教師：少數民族地區的很多農作物，如高粱、玉公尺、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿蔔、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先後傳入中原。
漢族女紡織家黃道婆，在學習黎族人民紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。
從古至今，湧現了許多少數民族傑出人物。請看課件。
第二部分：向勞動者致敬
教師：各民族為家鄉做出了貢獻，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模範到班裡和我們座談，你想與他們交流什麼問題？
學生活動：進行討論。
三、總結評價
本課是一節擴充套件課。我國地域遼闊，民族眾多。少數民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護了祖國的統一，共同創造和發展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。
民族交流共同進步是古老的優良傳統，民族共同努力促進國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標。
第三單元第一課傳媒與生活
教學目標：
1．了解傳媒與生活的密切關係。
2．了解傳媒包括哪些方面。
3．知道有許多人在傳媒的背後做出辛勤的努力。
教學過程：
一、匯入新課
教師：傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的例項，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？
學生：回答略。
教師：同學們想一想，在我們身邊都有哪些屬於傳媒工具呢？
學生：回答略。
二、進行新課
教師：螢屏連著千萬家。電**道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背後，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。
為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？
學生：回答略。
教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播資訊和知識的重要手段。
各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學們，你讀過什麼書？讀書的方法有哪些？
把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書後的感想。
學生：回答略。
教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽「小喇叭」廣播嗎？喜歡看電視節目「大風車」和「七色光」嗎？你看過什麼廣播電視節目？
學生：回答略。
三、總結評價
本課主要講解傳媒與我們生活的密切關係。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。
八年級地理上冊《多民族的大家庭》教學反思
如何才能培養出習慣於自主學習 合作學習及發展性學習的學生？怎樣的教學才能使學生成為有思想的學習者 有幸福感的學習者？作為我們一線的教育工作者，只有在不斷實踐 反思 創新的過程中，才能探索出有效的方法。多民族的大家庭 本節課的內容與日常生活聯絡密切，民族方面的知識是常識性的知識，是學生必備的，各個民族...
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