走在成長的道路上

2022-10-16 06:03:05 字數 715 閱讀 6292

林華雨四年有多久?

四年?828天?6624小時?23846400秒?

天吶!這麼久?

是啊,這麼久,這麼久……

四樓,左手邊,第二扇門。推開門,這就是我們的教室。我們在這裡度過了四個春秋,她看著我們哭,看著我們笑,看著我們彷徨,看著我們掙扎,最後,看著我們走出了這裡,走出了這個四四方方的「牢籠」。

卻在邁出大門的那一刻,有了留戀,有了難過和不捨。看著畫滿塗鴉的牆,寫著我們簽名的課桌,甚至還有那團躺在垃圾桶裡的小抄,恍然發現,這不是家嗎?

2012傳說中的世界末日,我們在北緯37°的小島上,揮手告別。然後——背對揹走遠,越來越小甚至變成乙個點。數學老師說過,平行線不會有交點的,但我們會不會像相交線,過了那個點,就越來越遠?

也許在很久很久以後,形影不離的朋友,在14億人海中走散;也許很久很久以後,現在如花般的笑靨成了擦肩而過;也行很久很久以後,我們會隔著400萬的距離隔著12小時的時差。

不!我不想!我不想看見48個人的教室變得空曠;我不想聽見離別時那撕心裂肺的哭喊;我不想讓這四年的斑斕,只剩下了那點泛黃的**!

可這就是成長,我們在長大,我們會遇見越來越多的人,於是一邊在丟失,一邊卻在尋找。

我害怕長大,我害怕看到十年後的同學聚會變成了相互攀比,我害怕我遇見的朋友在編的冷漠虛偽……

這有什麼呢?不是還有回憶嗎?還有那些燦爛美好的回憶嗎?或許不完美,但是難道不是因為不完美而顯得越發的真嗎?

回憶?是啊!還有回憶。那些真實的回憶!

在成長的道路上

在成長的道路上,大學生骨幹應怎樣 把打牢理 底與深入實踐鍛鍊結合起來 在當今這個經濟飛速發展的21世紀,大學教育已經逐漸進入了普及時代,與之同時,社會對大學教育的質量要求也越來越高,對大學生的素質要求也越來越高,而這個素質不僅僅包括理 底,更包括必須通過實踐才能鍛鍊出來的能力。然而由於我國教育體制的...

行走在教師專業成長的道路上反思

明確目標,腳踏實地,勇往直前 行走在教師專業成長的道路上 有感 開學之初,我校全校教師聆聽了市教育局教科所王文濤主任的 行走在教師專業成長的道路上 報告。報告中王主任為我們做了翻轉課堂,微課製作與課題研究三方面的介紹,讓我們對這三個方面有了明確的認識,同時反思自己的教學工作,感到自己的許多不足。1 ...

《在成長的道路上》習作前指導教學反思

在成長的道路上 習作研討課我一而再,再而三地進行教學設計,每次的設計幾乎都是大動作,幾乎都將原來的推翻重設。這個過程很痛苦,因為作文教學中不可 的因素太多,既不能把孩子框到乙個思維上,又不敢過於放手,任由孩子天馬行空而難以把控。既要在四十分鐘的一節課裡啟發孩子思維,教給孩子方法,還要給孩子留足練筆的...