教學目標
一、知識與能力
（1）通過對「一國兩制」構想的提出和香港、澳門回歸祖國的歷史意義的分析，培養學生理論聯絡實際的能力。
（2）通過回顧台灣的歷史和分析海峽兩岸的現狀，培養學生透過現象抓住本質的能力。
二、過程與方法
（1）通過情景體驗，感知港澳回歸的過程，認識「一國兩制」是實現祖國和平統一的基本方針，加深對香港澳門回歸的歷史意義的理解。
（2）運用討論法，感知台灣兩次被外國侵占又兩次回歸的史實及海峽兩岸經濟文化交流日益增多的現實，認識祖國統一是歷史發展的必然趨勢。
三、情感態度與價值觀
（1）「一國兩制」是實現祖國和平統一，圓滿解決歷史遺留問題的最佳選擇，是中國共產黨實事求是精神的具體體現。
（2）通過了解香港、澳門回歸祖國的過程，激發學生的民族自豪感和愛國主義情感，增強學生實現祖國統一的堅定決心。
重點和難點
重點：香港、澳門的回歸，台灣與祖國大陸關係的發展。
難點：怎樣理解「一國兩制」的科學構想是推進祖國和平統一大業的基本方針。
教學過程
課前引導：上節課我們學習了「民族團結的加強」，大家回顧一下，黨和**為了加強各民族之間的團結，促進各民族共同繁榮，採取了哪些政策和措施？學生回答後，教師指出：
在加強民族團結的同時，黨和**也努力尋求實現祖國統一的途徑和方式，從而有力地推進了祖國統一大業。
匯入新課
一、「一國兩制」的構想與實踐
1、構想的提出
2、構想提出的歷史意義
二、港澳回歸
1、中英、中葡《聯合宣告》
2、香港、澳門回歸
3、港澳回歸的歷史意義
三、海峽****的發展
1、台灣海峽兩岸經濟文化交流日益增多
2、台灣和祖國大陸最終必將統一
小結：師生共議：（1）為了完成祖國統一大業，***提出了怎樣的構想？（2）「一國兩制」的方針政策是怎樣推進祖國統一大業的？
課後作業：
引導學生完成課後習題。
第16課談學習方法
小學六年級漢語第16課 年月日第一課時教學計畫 教學過程設計 生字 談法準確已基 詞語 談方法不錯發音準確從.此，已經基本小學六年級漢語第16課第二時計畫 年月日教學過程設計 生字 背所繼續握 詞語 課文有些背所以值得繼續掌握 小學六年級漢語第16課教案 年月日第三課時計畫 小學六年級漢語第16課教...
第16課昌盛的秦漢文化 一 備課
資料 教學過程 動腦筋1 紙廣泛用於人類生活的各個領域，你能說說有哪些方面嗎？可以書寫 繪畫 用於包裝 用於製造紙質生活用品，如紙杯 紙盒 紙巾 紙衣褲等。2 張仲景在205年開始撰寫 傷寒雜病論 他寫此書用了較長的時間。有的史書上記載 華佗讀了 傷寒雜病論 後高興地說 這真是救人的書啊！華佗是20...
日本語聽力材料第16課
問題一例 好 選 例 a 小 花 大 花 好 b 大 好 1 a好 b 私 靜 好 2 a 町 田舎 好 b 田舎 靜 町 便利 好 3 a 夏 冬 好 b 冬 寒 好 4 a 山 海 好 b 水泳 山登 好 5 a好 b飲 6 a 肉 魚 好 b 肉 嫌魚 食 7 a好 b 私 二人好 問題 例 ...