1.6 公倍數與最小公倍數
學號班級姓名
【知識梳理】
1．幾個整數的公有的倍數叫做它們的 ，其中的乙個叫做它們的最小公倍數。
2．兩個整數互素，那麼它們的就是這兩個數的最小公倍數。
3．如果a是b的倍數，那麼就是a和b的最小公倍數。
4、求兩個整數的最小公倍數，只要取它們所有再取它們
將這些數 ，所得的積就是這兩個數的最小公倍數。
【基礎檢測】
1．16和20的最小公倍數是 ，7和28的最小公倍數是 .
2． 8和9的最小公倍數是 ，相鄰兩數的最小公倍數是
3．如果正整數a和正整數b互素，那麼它們的最小公倍數是 ，5和11的最小公倍數是 。
4．如果正整數a是正整數b的因數，那麼它們的最小公倍數是 ，3和18的最小公倍數是 。
5．如果a=2×2×3,b=2×3×7，那麼a和b的最小公倍數是 ，最大公因數是 。
6．一包糖果，若不論平均分給6個人還是8個人都正好分完，且每人分得整數粒。則這包糖果至少粒.
7.求下列各組數的最小公倍數和最大公因數。
（1）15和652）5和17
（3）38和844）12和18
（5）42和606）24和30
【能力檢測】
8．一堆蘋果，2個2個數、3個3個數和5個5個數都剩下乙個，這堆蘋果最少有個。
9．甲，乙兩個數的最大公因數是6，最小公倍數是144。已知甲數是18，那麼乙數應是（ ）。
a．16b.82 c.48d.64
10．如果a與b互素，c是a的因數，那麼a、b、c三個數的最小公倍數是（ ）
（a）a （b） a b （c） a c （d） a b c
11．如果a×b=144，a、b的最大公因數是6，那麼它們的最小公倍數是 .
【知識回顧】
1、乙個數的最大因數是36，這個數的因數有
2、12、24和72的最大公因數是
3、把105分解素因數是
4、用4、9、6、3組成乙個最大的四位數，使它是2的倍數，這個數最大是（ ），最小是（ ）。
5、在2、3、0.5、9、11、這些數中，奇數有偶數有素數有合數有互素數有
6、24的因數有個。
7、將48分解素因數
8、17的最大因數是 ，最小的倍數是 。
9、在6，9，15，32，45，60這六個數中，3的倍數的數是含有因數5的數是既是2的倍數又是3的倍數的數是同時是3和5的倍數的數是
10、兩個相鄰奇數的和是16，它們的最大公約數是（ ），最小公倍數是（ ）。
11、數a的最大因數是60，且a是b的3倍，求a與b所有的公因數。
公倍數與最小公倍數 1
教學內容 公倍數與最小公倍數。課本23頁例1，練習六1 2 3 5題。教學目標 1 知識與技能 1 理解公倍數和最小公倍數的含義。2 會利用列舉法和短除法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。2 過程與方法 讓學生在列舉4和6的倍數中經歷探索找最小公倍數的過程，在發現中理解兩個數的公倍數和最小公倍數的含義...
公倍數和最小公倍數
教案設計 x x x 教學目標 1 讓學生通過具體的操作和交流活動，認識公倍數與最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和公倍數。2 學會用舉例的方法求10以內兩個數的公倍數和最小公倍數。能主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。3 讓學生經歷探索和發現數學知識的過程，積累數學活動的經驗，進一步培...
公倍數和最小公倍數
公倍數和最小公倍數 教學反思 本課的教學目標是 結合解決實際問題，通過具體操作和交流活動，認識公倍數和最小公倍數，理解公倍數和最小公倍數的意義 學會找兩個數的最小公倍數的方法。在探索公倍數和最小公倍數的過程中學生經歷觀察 猜測 歸納 概括等數學活動，發展學生初步推理能力。教學中成功的幾點做法 提供現...