三、自讀感悟：
1、自由讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什麼事？
小雞小狗小鴨小馬
2、自學提示：再讀課文，提取資訊：
1）幾位小畫家分別畫了什麼？找到用波浪線花出來。為什麼他們的畫會不同？
2）討論：青蛙為什麼沒參加？
3、匯報交流：
1）他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。
2）不用顏料、不用筆、幾步等。從這些詞看出小動物們畫畫的簡單，而且畫得又快又好。讀出「小畫家」們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。
3）點撥：什麼是冬眠？還有哪些動物需要冬眠？(蛇、刺蝟等動物也冬眠)
師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞裡不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復正常活動。
四、朗讀課文：
1、自由地大聲讀課文，喜歡的哪一段多讀幾遍。
2、同桌互讀。背誦課文。
五、課後檢測：小狀元
六、小結：這節課你學會了什麼？
板書設計：
12、雪地裡的小畫家
小雞竹葉
小狗梅花
小鴨畫楓葉
小馬月牙
青蛙冬眠
《雪地裡的小畫家》教學反思
大碱廠一小 張春嵐年級 一年級學科 語文姓名 張春嵐 雪地裡的小畫家 是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。作者設定下雪的環境，採用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特徵 又用設問的形式，指出青蛙沒有參加 繪畫 的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。...
雪地裡的小畫家教學反思
雪地裡的小畫家 這篇課文是以韻文的形式，不但形象的講述了四種小動物爪的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣。在教學實踐中運用多種方法，調動學生參與學習，下面我就談談自己的做法。一 創設情境，激發學生參與的興趣。學生一旦對學習產生了興趣，就會迸發出學習的積極性和主動性。在教學本課時，我牢牢抓住...
《雪地裡的小畫家》教學反思
雪地裡的小畫家 是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。作者設定下雪的環境，採用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特徵 又用設問的形式，指出青蛙沒有參加 繪畫 的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。雪地裡的小畫家 以韻文的形式，不但形象的講述了四種動物...