視屏總時間：報紙魚約23分鐘
我是草原小牧民約34分鐘
ppt課件：本節課無課件
幼兒園大班藝術《報紙魚》優質課
活動**:
《幼兒素質發展課程教師用書》之《藝術表現》p143
活動目標:
1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，並能用自己的方法解決魚眼睛的貼上。
3、喜歡與同伴分享創作的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：欣賞過各類「美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特徵、花紋色彩有所了解。
2、材料準備：報紙魚範例2個；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪**、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各乙個
活動過程：
一、遊戲「紙棒變變變」引導幼兒用紙棒隨意造型
師：變出來什麼，還能變成什麼
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同**魚的身體結構、製作材料及方法
1、啟發幼兒探索魚的製作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的
竺譬，使用透明膠連線；然後用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎麼貼上?
三、提出要求，幼兒製造
1、鼓勵幼兒製作出和別人不一樣的報紙魚
2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣
四、幼兒製作，教師教導
重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價
引導幼兒從形態、花紋、魚眼的粘帖位置、製作方法等方面進行評價
活動反思：
製作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰性的。由於這次手工有一定的難度，我採取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的貼上上出現了多種創意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的貼上方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。
專家點評：
製作報紙魚，對幼兒來說很新鮮，魚都很熟悉，但自己去做出來，還是報紙棒做出來的，這真是「童心」，幼兒能不高興嗎?這個手工活動的成功不僅在於立意新，想出了幼兒心裡想的樂趣，而且還在於：是
一次創新教育活動，啟發了幼兒的想象力，發展了想象力，培養了想象力，在動腦中找到了快樂，學會了快樂。同時，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增強了動手能力，獲得了實際體驗，由此可以說明，幼兒園應該多設計幼兒喜歡的動腦動手活動，促進他們的身心健康發展。
溫馨提示：
本教案為完整版，您若需要學習備案，可自行複製貼上到您的電腦中使用。
幼兒園大班藝術《我是草原小牧民》優質課
活動**:
《北京市幼兒園教育指導綱要(試行)》實施細則社會領域提出了「通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是乙個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣"。於是在班級中我們開展了「中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對於民族舞蹈特別感興趣，於是我和幼兒通過欣賞、學跳、創編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的一次。
活動目標:
1、感受蒙古族三段體**歡快、優美的**風格特點
2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。
活動準備:
1、物質準備：**、課件、小水桶。
2、經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動過程:
一、聽**進教室，感受蒙古舞蹈的**特點
1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。
2、蒙古騎馬、**動作練習。
二、欣賞**並**課件，幫助幼兒理解**
(一)幼兒欣賞**。
1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的**，小朋友認真聽聽這是哪個民族的**，你有什麼感覺，好像看到了什麼?
2、幼兒。說出自己對**的理解，以及自己的心情。
(二)幼兒再次欣賞**並欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受**的快慢變化。
1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那裡的人們都在做什麼?
2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。
3、你發現**有什麼變化?
4、教師為幼兒介紹**。 (這首**是三段體**表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、**的歡樂場面)
三、再次欣賞**，感受**快慢變化
1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什麼事情?想一想**快的時候你在做什麼，慢的時候你在做什麼?
2、分段欣賞**：
(1)快的時候做什麼動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。
(2)跟著快的**做一做動作。 、
(3)慢的時候做什麼動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。
(4)跟著慢的**做一做動作。
四 、幼兒分組聽**進行編舞
1、請幼兒聽**分成5組進行舞蹈創編。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意**的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵幼兒合作，並簡單介紹道具。
3、幼兒自由創編教師巡迴指導。
五、幼兒自由展示
1、幼兒集體聽**自由展示。
2、幼兒分組自願展示
六、幼兒聽**出教室
活動反思:
中國民族舞蹈體裁、主題、表現形式豐富多彩，幼兒在學習表演舞蹈的過程中，不僅能夠欣賞到民族舞蹈優美的動作、悅耳的旋律，而且能感受到中國各個民族的不同習俗和深厚的文化底蘊。《北京市幼兒園教育綱要》藝術領域目標指出，要鼓勵幼兒大膽表現自己對周圍生活的感受和體驗，培養幼兒藝術表現和創造的初步能力。作為蘊含了民族文化背景、風土人情、生活習慣、民族精神豐富內涵的中國民族舞蹈是幼兒園舞蹈教學中不可缺少的內容選擇，但是幼兒對於民族的認識比較淺，因為民族離幼兒的生活比較遠，於是我們以主題活動為載體，通過視屏、**、故事等多種形式豐富幼兒對蒙古族、蒙古舞蹈的經驗。
以前在教民族舞蹈時更多的是讓幼兒模仿學習，幼兒多是單純的訓練，而大班幼兒有創編能力這是我們不能忽視的，於是我在讓幼兒學習基本動作後進行了此次創編活動，意在發展幼兒的創編能力。在本節活動中我選取了三段體的**，幼兒能夠大膽創編舞蹈最重要的就是對**的傾聽和理解，於是活動一開始我請幼兒完整的欣賞**，讓幼兒對-i-=樂有充分的了解，然後分段欣賞進一步讓孩子理解**，為幼兒創編舞蹈打下基礎。為了讓幼兒更豐富的創編舞蹈，我通過同伴學習、小組協商、動作頻率變化、方位變換等方式引導幼兒創編，應幼兒的需要還為幼兒提供了**筒，進一步激發幼。
兒的興趣，為幼兒體驗成功提供幫助。
本次活動幼兒的興趣從頭到尾始終高漲，整個活動過程注重體驗與感受、交流與發揮，真正達到了活動化的共同學習。
專家點評:
幼兒園教師在進行傳統民族舞蹈教育活動時，往往注重的是動作的訓練，一般以教會為目的，過程中要求幼兒單純模仿，忽視幼兒對民族舞蹈的感受力、創造性和表現能力。延慶二幼的夏淑芳老師，在進行蒙古舞蹈《我是草原小牧民》的教育活動時，從藝術領域核心價值入手，旨在激發幼兒對**、舞蹈的感受和興趣，運用不同方法調動幼兒的積極性、參與性和創造性，收到了很好的效
果。首先是為幼兒前期經驗的豐富提供了必要和有效的支援。蒙古族舞蹈對於大班幼兒iii來講，相對陌生，他們不知道蒙古族的人每天在做什麼，用的是什麼，吃的是什麼，為什麼要做那些舞蹈動作，夏老師通過**、視屏、故事以及日常生活中對蒙古**和舞蹈的欣賞，豐富了幼兒關於蒙-d-it的生活經驗，了解了一些民族風情和習俗，為舞蹈的創編打下了良好的基礎，符合大班。
幼兒年齡特點和學習方式以及認知的發展水平，滿足了幼兒好奇、好動、好問、愛模仿的心理特徵，引發了幼兒學習舞蹈的興趣，為教學活動的成功做了很好的鋪墊。
第二是能夠把活動的重點和難點逐級分化，為達成iii標創造贛是草原小牧民．豢謦蠡琴擎黲》贛澄幼兒園教育活動親例及評析了良好的條件。在有限的教育活動時間內，大班幼兒要欣賞**、感受**的快慢和特點，還要進行舞蹈動作的創編，如果沒有主次之分、沒有有效的調節，也就是說如果沒有對教材的透徹分析，以及對本班幼兒的全貌了解，就不可能十分準確的定位本次活動的重點和難點，而夏老師憑著對職業的高度責任感和對幼兒的愛，以及紮實的專業基本功，很好地把握了重點和難點的逐級分化，為幼兒能夠有興趣、專注的參與活動，完成活動目標，起到了畫龍點睛的作用。
第三是幼兒自主自由自願狀態的激發，符合藝術領域中舞蹈教學的核心價值的倡導。舞蹈的學習是富有個性和自我的學習，若千篇一律，統一要求，整齊劃一，就嚴重違背了藝術領域的價值追求，而夏老師在整體教學活動過程中，很好地處理了教師主導和幼兒主體地位的關係，教師始終站在幼兒的角度去實施教育，引領幼兒去發現、探索，整個活動動了起來，充滿了活力、富有朝氣，能夠不斷地聽到教師接近於生活語調的親切、愉快的說話聲、歌聲和笑聲，讓人有身臨其境並渴望融入其中的願望。總之，舞蹈教學對幼兒園教師的要求是非常全面的，不但施教教師要有舞蹈素養，還要有作為幼兒教師的專業素養，只有了解幼兒、了解幼兒教育的教師，才能夠根據需要，仔細洞察幼兒美麗的童心世界，潛移默化的陶冶幼兒的心靈，制定合理的教學活動計畫，讓舞蹈成為幼兒喜愛並對其成長起到關鍵作用的活動。
溫馨提示：
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《我是草原小牧民》教學反思
教學應該充分體現其育人功能，使課堂真正成為培養熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。反思 我是草原小牧民 的教學，我認為成功的關鍵在於整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受 體驗 想象 表現的機會，從而能夠充分展示才華 挖掘潛力 釋放情感 體驗成功。一 關注學生及其情感 本節課...
《我是草原小牧民》說課材料
樺甸市新華小學孟奕延 一 說教材 一 教材分析 歌曲 我是草原小牧民 是一首以內蒙古民歌音調為素材創作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律 跳動的節奏，具有舞蹈性的律動感，表現了草原小牧民放牧時的喜悅心情。歌曲為2 4拍，五聲羽調式，為擴充了的一段體結構。四個樂句的句尾和句首基本採用了八度跳進，表現了小牧民...
我是草原小騎手
教學目標 1 能學會演唱歌曲 我是草原小騎手 初步感受蒙古族 的特點，能主動參與歌曲表現。2 在聆聽二胡獨奏器曲時，感受二胡的音色特點和樂曲所表現的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現樂曲情景。教學重點 1 能學會演唱歌曲 我是草原小騎手 能主動參與歌曲表現。2 感受 賽馬 的基本情緒，並能參與 表現...