【教案背景】
1、學科：地理面向學生：初二
2、課時：1課時
3、師生準備：中國政區拼圖模型
【教學課題】
本課就是針對34個省級行政區的教學。通過師生的雙邊活動，學生能夠在地圖上找到34個省級行政區的名稱、位置，激發學生們的學習興趣和愛國情感。
知識與技能：
在我國行政區地圖上準確的找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和行政中心。
過程與方法：
通過各種活動培養學生的讀圖和識圖能力。
情感態度與價值觀：
通過對我國34個行政區的學習激發學生的愛國熱情。
【教材分析】
這節課是人教版八年級地理上冊第一章第一節「遼闊的疆域」中的第三課時，也是八年級學生學習中國地理的核心內容。了解中國的行政區劃，掌握我國省級行政區的名稱和分布，是今後學習中國地理、高中地理的基礎，將貫穿於中國地理學習的始終，在教材中占有重要的地位。本節教學沒有難以理解的知識，但是要辯認34個省級行政區的相對位置，有大量的概念、地名及其空間分布需要記憶，這成為本節課教學的難點。
因此，確定本節課的教學重、難點是：
34個省級行政區名稱、簡稱和位置。
【教學方法】
針對本節課的特點，為突出重點，突破難點，從而實現教學目標，在教學過程中始終著重圍繞中國政區圖展開，採取利用相對位置來記憶、歌訣記憶法、聯想記憶法、按方位記憶、先記特殊，後記一般等多種方法支撐教學。 課堂上利用powerpoint等軟體製作地理課件，創設直觀、生動的教學情境。這樣，不僅有利於激發學生的學習興趣，使學生的注意力始終集中在課堂上。
同時也培養了學生獲取資訊、處理資訊的能力。
【教學過程】
一、匯入
大螢幕出示學生學農基地的位址，教師讓學生找出其中的行政區劃。（引導學生找出**行政區劃）
二、新授
教師講述：我國疆域遼闊，為了便於行政管理，有利於經濟發展和民族團結，我國的行政區域基本劃分為省、縣、鄉**。那麼什麼又是自治區、自治州、自治縣？
什麼又是特別行政區呢？教師簡單介紹即可，明確我們只學習省級的行政區（大螢幕定格為中國政區圖）
（讀圖活動）熟悉中國34個省級行政區。（在圖中找出省、自治區、直轄市、特別行政區各有多少個，並且讓學生在圖中指出各自的位置，從而帶領學生熟悉一遍《中國政區圖》）
（歸納）我國有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區。北京是我們偉大祖國的首都，台灣省是祖國領土永不可分割的一部分，香港和澳門回歸後建立了兩個特別行政區，並實行一國兩制政策。
（承轉）我們發現很多省級行政區的名稱很長，如內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區等，為了使用方便，各省級行政單位都有簡稱。請同學們仔細看書第十頁，並討論一下我國行政區簡稱的由來。
教師：那麼我們有什麼好的方法來快速記住這34個省級行政區的名稱、簡稱、位置呢？
學生討論，教師可以幫助總結出幾種方法：（利用相對位置來記憶、歌訣記憶法、聯想記憶法、按方位記憶、先記特殊，後記一般）
教師引導學生充分利用每一種方法來認識、熟悉34個省級行政區的名稱、位置等。
利用相對位置來記憶——
沿河流分布的省級行政單位（主要是長江和黃河幹流流經的省級行政區）
沿海分布的省級行政單位
沿陸上邊界分布的省級行政單位
北回歸線穿過的省級行政單位
教師引導學生分組完成任務，在圖中指出它們的準確位置，並說出它們的各自的簡稱及行政中心。
歌訣記憶法——
《行政區劃七字歌》
兩湖兩廣兩河山，
五江二寧青陝甘，
雲貴西四北上天，
內蒙台海福吉安，
還有港澳和重慶。
《行政區劃簡稱「三字經」》
京津滬,黑吉遼,內蒙古,
青新寧,晉陝甘,冀魯豫,
蘇浙皖,湘鄂贛,川黔滇,
桂粵閩,藏瓊渝,港澳台。
教師要引導學生把兩首歌謠中涉及到的省級行政區逐一落實在途中。
聯想記憶法——教師可採用聯想記憶法幫助學生記住一些輪廓有特點的省區，比如：黑龍江省像天鵝、雲南省像孔雀等。
按方位記憶——教師引導學生按照不同的方位來記住一些省級行政區。
先記特殊，後記一般——把省級行政區中的「之最」找出來，並落實在圖上。
趣味活動——大顯身手
猜猜看：教師出示幾個省級行政區的輪廓，學生說出名稱。
比比看：教師利用課件在行政區的空白圖上隨意點出某個省級行政區，學生說出名稱和簡稱以及行政中心。
巔峰對決：中國行政區的拼圖比賽。
小結：布置學生課後選擇適當地材料製作中國政區拼圖，搞一次拼圖大賽。
板書設計：
【教學反思】
34個省級行政區的名稱、簡稱、空間分布位置、相對位置、輪廓特徵和行政中心是本節課的重難點，必須運用「中國政區圖」，借助多**教學的直觀性和生動性，利用課件教學，採取靈活多變的以學生自主學習為主的教學方法（如分組討論、拼圖、填圖比賽、搶答競賽等），結合活動教材，進行反覆多樣的讀圖、查圖、填圖、或拼圖練習，講與練有機結合，以學生練習為主，激發學生的興趣，調動學生主體性和積極性，發揮學生主人翁地位，學會分享和合作，增強學生的理解記憶，鍛鍊學生的讀圖、查圖、填圖、拼圖、用圖能力，在輕鬆、愉快中學習和掌握地理知識，提高學生終生學習的能力，提高教學效果。
總體上講，在本節課的教學設計中，充分體現了「學習對生活有用的地理」這一的基本理念。以「中國政區圖」為線索，把整個課堂教學中所運用到的多種教學方式方法如珍珠般串聯起來，使學生在潛移默化中掌握知識，形成技能，並培養了學生的地理學習興趣。
省級行政區重難點分析及解決辦法
重點 34個省級行政區的名稱 位置 簡稱 行政中心 輪廓圖形的判讀 難點 34個省級行政區的名稱 位置 簡稱 行政中心 輪廓圖形的判讀 對於全稱，很多同學比較熟悉，但很多同學容易記漏，那麼有兩種方法可以幫助同學們完整的記憶 一是按照方位 東北三省 黃河中下游六省市 長江中下游七省市 南部沿海七省市 ...
浙教版三下《我國的行政區》教案
我國的行政區 教案 目的要求 1 讓學生了解祖國的版圖，知道我國位於亞洲東部 太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。2 知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區的名稱，指出它們在地圖上相應的位置。3 激發學生熱愛祖國 熱愛家鄉的思想感情。教學重點難點 重點 1 知道我國幅員遼闊，位於亞洲東...
行政區道路建設匯報
太原煤氣化龍泉能源發展 龍泉礦井行政區道路專案工程質量認證 建設單位匯報材料 尊敬的各位領導 各位專家 大家好！今天山西省煤炭工程質量監督站各位領導 專家蒞臨我公司進行專案工程質量認證，同時，也藉此機會向參加與支援行政區道路工程建設的設計單位 監理單位 施工單位表示衷心的感謝！下面，我就行政區道路工...