**教學應該充分體現其育人功能，使課堂真正成為培養熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。反思《我是草原小牧民》的教學，我認為成功的關鍵在於整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。
一、關注學生及其情感
本節課的教學，教師創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、唱、跳、想象和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到**的魅力和成功的喜悅。《新課準》中提到：**課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對**的感受和**活動的參與放在重要位置。
本節課注重學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。
二、充分感受和表現
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課把感知放在重要位置。
聽，是感知與理解**的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受**的情緒、熟悉**的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，通過想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最後通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創造等方面來表現**的美。另外，本節課也給了很多學生展示自己的機會，每個學生既是創作者又是表演者和欣賞者。
但是本節課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發學生學習歌曲的興趣；歌詞的學習上時間過長，應該充分相信三年級學生的能力，比較簡單的節奏教師只需稍做引導就可學生自主學習。
《我是草原小牧民》說課材料
樺甸市新華小學孟奕延 一 說教材 一 教材分析 歌曲 我是草原小牧民 是一首以內蒙古民歌音調為素材創作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律 跳動的節奏，具有舞蹈性的律動感，表現了草原小牧民放牧時的喜悅心情。歌曲為2 4拍，五聲羽調式，為擴充了的一段體結構。四個樂句的句尾和句首基本採用了八度跳進，表現了小牧民...
報紙魚 我是草原小牧民教案二
視屏總時間 報紙魚約23分鐘 我是草原小牧民約34分鐘 ppt課件 本節課無課件 幼兒園大班藝術 報紙魚 優質課 活動 幼兒素質發展課程教師用書 之 藝術表現 p143 活動目標 1 嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。2 能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，並能用自己的方法解決魚眼睛的貼上。...
我是草原小騎手
教學目標 1 能學會演唱歌曲 我是草原小騎手 初步感受蒙古族 的特點，能主動參與歌曲表現。2 在聆聽二胡獨奏器曲時，感受二胡的音色特點和樂曲所表現的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現樂曲情景。教學重點 1 能學會演唱歌曲 我是草原小騎手 能主動參與歌曲表現。2 感受 賽馬 的基本情緒，並能參與 表現...