【摘要】
科學技術飛速發展的今天，教育，正面臨著前所未有的巨變。如今各種現代化的教學資源、手段不出現，特別是數字資源已廣泛運用於學校教學的各個學科。
【關鍵詞】 數字資源、小學、體育教學、應用
隨著科技的飛速發展，數字資源技術的不斷完善，應用數字資源技術提高教學水平，已成為現代教育的發展方向。作為體育工作者應積極**如何正確、合理地運用現代教育技術，優化體育課堂教學，以便提高體育教學效果，更大限度地發揮教師的主導作用和學生的主體作用。計算機多**技術已在多方面得到了應用，它對提高課堂教學的效率與效益能夠起到事半功倍的效果。
體育教師要根據學校現有的數字資源裝置、結合教師自身素養和教學實際及學生需求，充分利用數字資源的優勢，改革課堂教學，把數字資源適時、合理的融入到小學體育與健康課教學中，努力創設適合數字資源的學習環境，使數字資源與傳統教學手段有機結合、相輔相成，更好的為教學服務。
一、運用數字資源可以豐富學習資源，創設情境，激發學生對體育學習的興趣。
正如愛因斯坦所說的：「興趣是最好的老師」。利用數字資源教學以其鮮明的影象、生動的形象、靈活多變的放映特點和**豐富的表現、互動功能引起學生的注意，新穎的手段最大的限度地展現學生的聯想思維，豐富的資源最大限度地滿足學生的需求，非常符合學生的心理特徵，能夠充分滿足他們的心理需求，從而很好地激發了他們的學習興趣。
如我在籃球《單手肩上投籃》教學中，我首先利用課前5分鐘，放映喬丹魔術般的投籃，詹森出神入化的傳球……等等深深感染了學生,吸引了他們的注意力。在隨後**《單手肩上投籃》的課件中，學生都能專心致致地注意課件中的每乙個環節，在渴望知道懸念的氣氛中，使學生的注意力和教學內容成了一種最佳的結合狀態。然後我拿球到籃球場練習，一到球場同學們就躍躍欲試，紛紛模仿課件中的動作要領、練習方法練習起來，整節課氣氛空前熱烈，學生的那種好奇心理和求知的慾望溢於言表。
二、運用數字資源於較複雜的動作技能示範中，彌補教師示範的不足，突破重難點。
在體育與健康教學中，學生必須通過看、聽、體驗和練習來感知和學習技術動作，這就要求體育教師具備較高的技術水平和動作示範的能力。但由於教師自身專業的限制和年齡的增長，體能的下降等影響，往往對某些運動專案的示範會力不從心，雖然豐富的教學經驗在一定程度上彌補了示範不規範所帶來的影響，但還是會給學生學好動作技術帶來困難；在某些技術環節上，教師無法「逐幀」示範，也往往造成學生概念理解模糊，甚至錯誤。
每當我們遇到這種情況時，常會感到無奈又無策，而數字資源正是解決這些問題的最佳工具，利用其靈活的動靜、快慢、連間、重分等變換功能，可以把我們講了半天還不一定講清楚的重點、難點問題在幾種內即可得到解決。使教學的重點、難點由抽象變形象，由微觀變「巨集觀」，使學生正確的領悟動作要領，又節約了教學時間，從而真正提高了教學的效率。
如我在教蹲踞式跳遠時，由於我的體重因素，不能很好的向學生展示動作的全過程，於是我利用已有的數字資源，將正確的示範動作在大螢幕上反覆**，讓學生們感知。然後再將多種錯誤動作演示出來，學生進行正誤對比。本來教師的示範是無法分解和做慢動作的，現在有了數位化的教學資源，就可以用慢動作或定格來細緻地演示，蹲踞式跳遠的各個環節都一清二楚，使學生很快建立了清晰的表象。
教學的難點迎刃而解。又如：我在武術教學路線比較複雜的動作，體操教學中的高難度動作以及籃球教學的配合，學生無法瞬間看清楚教師技術動作示範時，我都能通過數字資源的輔助教學。
通過採用重點的回放、暫停、慢放等功能便於學生觀察理解、提高教學效果、縮短教學過程、不僅彌補了教師示範的不足，解決了教學中的重難點，也為學生提供了更多的自主學習和練習時間。
這樣，利用數字資源教學既可彌補感性材料不足的缺陷，又調動了學生的視覺直觀功能，從而幫助學生更快，更好地掌握動作技術的難點和重點。這樣教學動作技術不僅準確、規範，而且教師教得輕鬆，學生學得有趣。
三、在拓展教材中運用數字資源教學，能開闊視野。
《體育新課程標準》下，在體育教學內容的選擇上，將突破以往所規定的競技運動專案內容，更加注重內容要符合學生的身心發展特徵，更關注內容的實效性、科學性和趣味性，一切有利於提高學生健康水平和激發****興趣的內容都應該成為體育課的教學，把學習的主動權充分交給學生，讓學生有更多的選擇機會和發展空間，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內容和學習的方法。
如：我安排學生在進行有氧耐力的訓練時，首先我先要求學生通過上網瀏覽提供多種練習的方案；再如：耐久跑、跳繩、打籃球、有氧健身操等，學生可以根據自己的喜好自己選擇練習的內容和方法。
除了對傳統教材的運動專案內容進行改造外，隨著社會的進步、物質生活水平的提高以及大眾體育的蓬勃開展，新興的運動專案不斷湧現。青少年喜歡追求時尚，當然也追求新興的運動活動。通過校園網路，能讓他們獲取這方面的知識，如讓學生了解跆拳道、網球、獨輪車、板球，旱冰、攀岩、綁緊跳等專案，進而使這些專案走進學校，從而給學校體育教學帶來無限的魅力。
但是在今天大多數體育教師對體育數字資源課件的開發都不夠重視，導致在數字資源教學日益豐富的今天，體育教學課件卻極為匱乏。由於開發數字資源體育教學課件的水平要求比較高，編製者除具備一定的程式設計能力外，還需有較高的體育知識理論水平，即有運動生理學、某個專案的競賽規則、裁判法以及體育常識和對我國各年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，而且必須具有體育教學方面的知識。因此，乙個完善實用的數字資源課件的開發需要多方面的努力協作才能夠完成，這些因素直接關係到體育課件質量的好壞。
但隨著資訊科技的發展，數字資源教學應用的不斷探索，數字資源的應用越來越普遍了，在教學中的作用也越來越重要了。數字資源技術是現代教學中先進的教學手段，其在許多方面的優越性是其它教學手段無法比擬的，因此在體育理論和實踐教學中有著良好的教學效果。但是隨著數字資源教學的普及，數字資源在教學中也出現了許多問題，而且這些問題已在一定的程度上影響到了教學。
針對這些常見的問題，教師在教學中要盡可能遵循數字資源應用的可行性、合理性及切合實際性的原則，以免**的亂用、生搬硬套及教學資源的浪費。因此，在教學中要盡可能地使**的作用得到最優化體現，以促進現代中小學體育教學的發展，最終使體育教學質量得到一定的提高。
〔1〕蔣建全現代數字資源在小學體育學科中應用的思考與實踐
〔2〕王巷吳鐵橋〈〈計算機輔助教學在體育教學改革中的運用〉〉2002
〔3〕體育與健康. 義務教育教師用書人民教育出版社
〔4〕劉芳、《教育數字資源的掌握與應用》
激勵評價在體育教學中的應用
古人云 水不激不躍，人不激不奮。當乙個學生正對學習活動產生興趣時，獎勵給他們的最好辦法就是真誠的評價語。學生在教師真誠的讚美下，從從容容地學習，踏踏實實地 真真切切地對話，自然而然地對語文學習產生發自內心的熱愛。這種評價語的力量是任何方式都無法代替的！從這個意義上來說每個學生都希望得到賞識。因此，準...
區別教學在體育教學中的應用
摘要 隨著新課改的不斷深入，傳統的體育教學模式已經不能滿足現代體育教學的要求，應該通過對學生主體進行分類，再通過學習小組的方式，結合不同的活動強度來保證每個學生對體育課的參與程度，最大限度地保證每個學生都享受到體育學習的快樂。關鍵詞 體育課堂教學高效課堂區別教學 一 現代體育教學中需要區別教學 1....
資訊科技在體育教學中的應用
錄入時間 2010 12 23 11 11 19 訪問量 74 關鍵詞 資訊科技體育教學應用 隨著時代的發展和科學技術的進步，伴隨著計算機技術與網路技術的迅速發展與普及，現代資訊科技已進入人類生活的各個方面，特別是在教育教學中的應用，更加體現了教學手段的現代化，運用資訊科技進行教學，構建起了新型教學...