摘要:體育理論課教學是體育教學的重要組成部分,對大學生的整體素質的提高具有不可忽視的作用。然而,由於我國高校普遍存在體育理論課課時少、教學方法陳舊等原因,使得體育理論課教學存在著一些亟待解決的問題,這些問題必須要有相應的對策進行解決。
關鍵詞:體育理論課教學對策
體育理論課教學對大學生具有重要的作用,成功的體育理論課教學能夠彌補體育實踐課教學方面的不足,可以幫助大學生更好地認識體育與健康方面的問題,對大學生體育健身意識及習慣的養成具有重要意義,此外,體育理論課教學還有利於大學體育教學最終目標的實現。隨著社會的不斷發展及高校體育改革的不斷深入,體育教學工作的許多方面都得到了不同程度的優化,但是在體育理論課教學方面仍然存在著一些急需解決的問題,本文就對這些問題進行簡單的分析並提出相應的解決對策。
1 高校體育理論課教學中存在的問題
1.1 高校體育教學中存在「重實踐、輕理論」的現象
在高校體育教學的過程中普遍存在重視實踐教學而忽視理論教學的現象。例如,大多數體育教師只注重對自己實踐教學能力的提高,而忽視了對理論課程的學習,這就造成了其知識結構的不平衡和教學能力的缺陷。又如,許多高校的體育教學都是在室外進行的,只有遇到陰雨天氣的時候才會將體育教學搬進室內,而且到室內之後體育教師就往往讓學生自行安排時間,長此以往,學生就認為下雨天不用上體育課,使體育課流於無**的狀態。
造成以上現象的原因主要有:教師和學生對體育理論教學的重視程度不夠;體育教學部門對高校體育理論教學的工作做得不到位,管理存在缺陷,以至於長期存在的「重實踐、輕理論」的現象得不到及時糾正。
1.2 高校體育理論教學的課程安排太少
《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確規定體育理論部分的學時必須達到教學總時數的12%,甚至還要多。然而,當前大多數高校都按照規定每週安排兩學時的體育課,一學期的體育課的時數就是36,如果按照12%的體育理論課時要求,就是每學期的體育理論課時是4學時,而學生僅僅在這幾個學時的理論教學中是不可能學習並掌握好應該掌握的知識的,而且我國所面臨的更為嚴峻的現實是許多高校真正按照總課時的12%來進行體育理論教學的少之又少,很多高校的體育理論教學連最基本的標準都達不到,更談不上用體育理論來指導體育實踐了。
高校體育理論課教學中採用體育欣賞教學形式的實踐分析
摘要 隨著高校體育課程的逐步改革,高校體育教學面臨著新的形勢與挑戰。為了更好地實現體育課程的教學目標,應積極探索新的教學形式與教學內容。體育欣賞教學在高校體育理論教學中的應用,不但突破了傳統的教學模式,而且也給體育課堂帶來了活躍的元素,這些都提高了學生的學習興趣。由此可見,體育欣賞教學在高校體育理論...
體育理論課教學中培養學習動機的對策研究
作者 楊愛茜 當代體育科技 2018年第33期 摘要 學習動機是學生學習的動力，在學習過程中起著舉足輕重的作用。通過目前體育專業理論課教學現狀發現，學生學習興趣不濃，缺乏強烈的學習動機，導致學習效果不佳。使用文獻資料法 邏輯分析法 調查法等方法發現學生學習動機強度較小的原因，針對這一現狀，對培養學生...
體育理論課在教學中的作用
天津市武清區白古屯中學施振海 隨著 學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作 決定的逐步落實，使學校體育與健康教育的聯絡更加緊密。理論課是體育教學的乙個主要組成部分。現代體育教學其內涵早已突破原有的老概念，體育教學不僅需要解決身體鍛鍊問題，而且要培養和教育學生具有相應的體育文化知識以及健康...