高校體育理論課教學中採用體育欣賞教學形式的實踐分析

2022-04-28 23:51:04 字數 858 閱讀 4222

摘要:隨著高校體育課程的逐步改革,高校體育教學面臨著新的形勢與挑戰。為了更好地實現體育課程的教學目標,應積極探索新的教學形式與教學內容。

體育欣賞教學在高校體育理論教學中的應用,不但突破了傳統的教學模式,而且也給體育課堂帶來了活躍的元素,這些都提高了學生的學習興趣。由此可見,體育欣賞教學在高校體育理論教學中的應用有著不可替代的作用。

關鍵詞:高校體育理論課體育欣賞教學實踐

隨著科學技術的逐步發展,多**教學在高校體育教學中的地位越來越重要,這不僅改變了傳統的教學模式,同時也促使教學呈現多樣化的趨勢。體育欣賞教學在高校體育理論課教學中的應用,不但滿足了新課程教學標準的需要,而且也實現了促進學生全面發展的需要。其中,體育欣賞教學在高校體育理論教學中的實踐應用主要體現在以下幾方面。

1 體育欣賞教學形式在理論課中的實踐表現

1.1 注重理論與實踐的有效結合

在高校體育理論課的教學中,針對於技術上的動作,通過語言上的描述很難實現教學的目標,因此,這就需要採用體育欣賞的教學形式。體育教師應結合實踐教材上的內容,將理論知識通過幻燈片的形式呈現在學生面前。這與單純的語言描述相比,不但改變了枯燥乏味的教學氛圍,而且也提高了學生學習的積極性。

同時,體育教師在結合理論與實踐闡述的過程中,也應抓住動作技術的要領,以便更好地實現理論課堂的教學目標。由此可見,在高校體育理論課的教學中,要想提高體育欣賞教學的質量與效果,應注重理論與實踐的有效結合。

1.2 注重利用相關的體育新聞報導

在高校的體育欣賞教學中,體育教師可以利用相關的體育新聞報導實現教學的目標。自北京奧運會成功舉辦之後,體育專案在社會中的地位也越來越重要,它不僅可以增強人們的體魄,同時也能夠激發乙個民族的愛國精神。因此,在高校體育理論課的教學中,體育教師可以結合具體的體育新聞,加深學生對所學知識的認識與理解。

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