作者：黃麗芳
**：《教育與職業·理論版》2023年第11期
［摘要］文章從體育教學方法與體育舞蹈教學的概念入手，提出建立高校公共體育選項課體育舞蹈教學方法體系，並**了其發展趨勢。
［關鍵詞］高校公共體育選項課體育舞蹈教學方法體系
［作者簡介］黃麗芳（1976- ），女，廣西武鳴人，桂林旅遊高等專科學校講師，碩士，研究方向為學校體育學和體育舞蹈教學。（廣西桂林 541006）
［課題專案］本文系廣西教育廳新世紀教學改革工程「十一五」第四批立項課題「廣西高校體育舞蹈公共選修課課程內容構建和教學研究」的研究成果之一。（專案編號：2008b095）
［中圖分類號］g712［文獻標識碼］a［文章編號］1004-3985（2009）17-0150-02
一、問題的提出
隨著高校對素質教育的全面推進，高校教育更注重實施現代素質教育觀念，生物、心理、社會三維教育觀，終身教育思想等現代教育觀念，而公共體育課是實施素質教育、貫徹現代教育觀念、培養學生能力的主要課程之一，其教學改革也受到了前所未有的重視。公共體育選項課是目前各大高校公共體育課程教學改革的產物，課程內容多樣化，開設的專案貼近學生的興趣與愛好，更注重對大學生的綜合素質、體育鍛煉技能與方法以及終身體育意識的培養。體育教學效果的好壞，直接影響教學目標、教學任務的完成，進一步影響學生能力、素質的培養和提高，正確理解、選擇、運用教學法，對培養人才具有重要意義。
體育舞蹈是我國高校公共體育選項課新興的教學專案，是最受大學生喜愛的體育專案之一，由於體育舞蹈具有獨特的「體育」與「舞蹈」的結合功能，其鍛鍊健身價值和娛樂交際功能較強，成為高校公共體育選項課中所選人數最多的運動專案之一，但也給體育舞蹈教師教學帶來了一定難度。據調查研究，絕大多數體育舞蹈教師是從別的體育專案轉過來的，沒有統一的教材，在教學過程中很難實施貫徹現代教育觀念，影響了體育舞蹈教學的質量和效果。因此，。
二、體育教學方法與體育舞蹈教學方法的概念
體育教學方法是體育教學中師生雙方行為動作總和的體系，是實現體育教學任務或目標的方式、途徑、手段的總稱。本文對體育舞蹈教學方法的認識表述為：體育舞蹈教學方法是藝術類體育教學法體系的重要組成部分，是為完成體育舞蹈教學內容和教學任務採用的多種手段和途徑的總稱；主要是指為傳授或掌握體育舞蹈動作技能，教師根據學生實際情況，有計畫、有目的地制定教學目標、教學內容、教學任務，對學生實施融現代體育、舞蹈、**為一體的教學手段和途徑，學生在教師有計畫地安排、啟示和指導下進行學習的實踐過程，同時對學生個性、品質以及多元化智力的培養。
三、構建高校公共體育選項課體育舞蹈教學方法體系的依據
1.體育舞蹈的分類、價值。體育舞蹈按舞蹈的風格和技術結構，分為摩登舞和拉丁舞兩大類；按競賽專案可分成三大類：
摩登舞、拉丁舞和團體舞。體育舞蹈具有運動與藝術的雙重性、健身性、安全性、全面發展身體特性、娛樂與藝術表演性，極富時代氣息。因此，在制定或選擇教學方法上應考慮其舞種藝術特點、風格，樹立完整觀點，使體育舞蹈價值達最大化。
教師可以運用語言傳遞資訊和直觀為主的方法，讓學生第一時間認識和了解體育舞蹈的基本概況，激發學生對體育舞蹈的好奇和學習的渴望。
2.高校公共體育選項課體育舞蹈教學的目標和內容。不同的教學目標和教學內容需不同的教學方法才能實現與完成。
高校公共體育選項課體育舞蹈的教學目標主要包括：學生掌握一定體育舞蹈的運動技能知識和健身方法；了解體育舞蹈練習方法，培養學生自主學習與練習的能力，培養學生養成體育運動的興趣並形成終身體育意識；掌握大眾體育舞蹈創編的方法，培養學生良好氣質，優化表達、表演及鑑賞能力，培養學生良好的個性、品質，提高整體素質和形象。據調查，高校體育舞蹈公共選項課教學內容主要分理論與實踐兩部分，包括體育舞蹈基本概述、基本常識、術語、基礎技巧，部分舞種的概述、動作名稱及練習方法，鑑賞方法；芭蕾形體訓練，基本動作，基本動作組合、套路，考核等。
教學內容具體舞種分三類，即拉丁舞、交誼舞、集體舞。因此，構建教學方法體系，選擇適合的教學方法必須依據具體的教學目標和內容的特點。
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