作者：蘇刊劉素芳
**：《經濟研究導刊》2023年第09期
摘要:體育舞蹈是一項有益於人們身心健康的體育運動,深受青年朋友的喜愛,近年來許多高校開展了體育舞蹈課程,並且在教學實踐中取得了很好的教學效果,形成了拓寬學生對外交流、社交禮儀的一項體育專案。
關鍵詞:體育舞蹈;教學內容;教學方法;可持續性發展;高校
中圖分類號:g642文獻標誌碼:a文章編號:1673-291x(2010)09-0241-02
一、前言
體育舞蹈又稱國際標準舞,是在社交舞的基礎上經過制度化、規範化的整理而逐漸演變和發展而成的,體育舞蹈融藝術、體育、**、舞蹈於一體,被人們譽為「健與美」相結合的典範。近年來,體育舞蹈已陸續進入高校體育教學課堂中,符合當前教育改革的需要,是順應了社會的發展,且有利於培養出與時代同步的新型大學生。然而,由於體育舞蹈在中國起步較晚,在教學研究方面更是遲緩。
為此,本文通過近幾年的教學經驗,對高校體育舞蹈教學的現狀及體育舞蹈的特點,教學內容、方法等問題進行了**,已適應當代大學體育教學的新模式理念。
二、體育舞蹈教學的分類
體育舞蹈是由大眾體育舞蹈、競技體育舞蹈和傳統體育舞蹈組成,前兩者以現代交誼舞為特色。大眾體育舞蹈分集體舞和現代交誼舞兩種,其中集體舞包括傳統集體舞和現代集體舞,現代交誼舞普及性較強,它包括布魯斯(慢四)、福克斯(快四)、慢華爾茲(慢三)、快華爾茲(快三)和迪斯科舞;競技體育舞蹈分為摩登舞和拉丁舞兩種,其中摩登舞包括華爾茲、探戈、維也納華爾茲、狐步舞和快步舞,拉丁舞又包括倫巴、桑巴、恰恰舞、牛仔舞和鬥牛舞;傳統體育舞蹈又分為秧歌舞、土風舞和民族舞三種。因此,在教學中,既要考慮教學物件的需要和能力,又要考慮體育舞蹈教學的目的和任務、練習者的專業技術基礎知識、接受能力、授課時數等因素。
在教學中先選擇比較容易的舞廳舞,後教一些國標舞;在舞種的選擇上要求把易學普及的舞種放在前面,如:舞廳舞的布魯斯(慢四步)、探戈、水兵、慢三步舞、中三步舞等,而倫巴、中三步、快四步舞放在後半部分教學,這樣有利於提高初學者的學習興趣和學習後的再實踐活動,更有利於提高國標舞的學習效果,也有利於形成終身體育鍛煉的意識。
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