----《不跪著教書》讀後感
文苑小學孫萍萍
《不跪著教書》，剛看到吳非的這本書心裡覺得有點奇怪。什麼叫跪著？老師又怎麼會跪著教書呢？又是誰讓老師跪著呢？
當我開啟了這本書，便放不下了。書中吳老師記敘的對教育現象的反思、教學隨想、師生間真誠地對話……那充滿真真切切、實實在在的對人、對教育的熱愛，在我心中湧起無限的溫暖。
在吳老師的筆下,「跪著」就是教師沒有自己獨立的思考，人云亦云，或是教師為名利而失去責任感，或是有些教師為了迎合上級而折腰等等。
吳老師以為跪下，有現代社會的客觀原因，如金錢至上，學校公升學率至上；也有主觀的原因，教師人性當中的懶惰，貪婪，也讓我們很多的教師跪下去了。.
書中吳老師還向我們闡述了他幾十年教育教學工作的信條：「不跪著教書」。吳老師更給各位「跪著」的教師開出了一劑良藥：
就是讀書。「教師要學會教書，首先應該學會讀書，學會思考。」吳老師希望青年教師「能注意知識的積累。
向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點自我提高意識，哪怕讀點閒書也是好的，哪怕知道一些典故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行」。
吳老師用他的親身體會告訴每一位教師，要想不跪著教書，首先要學會看書，只有自己有一桶水才能給學生一杯水，才能在學生面前站起來，得到學生的尊重。我當教師十幾年了，對吳老師的這觀點感同身受。乙個受學生歡迎的教師一定是個知識淵博的教師。
記得我剛走上講台的時候面對一雙雙渴望的眼睛總想把自己所有的知識都傳授給學生，碰到有學生提的問題不能馬上解決時，我總是通過讀書給學生乙個滿意的答案，久而久之我在學生的心目中成了一位無所不知的棒老師，得到他們的無比熱愛。我各方面的知識也在一次次的學習中豐富起來，通過現身說法，我還讓學生也多讀書，多長見識。
我校這幾年一直在進行書香校園的建設，這與吳老師的觀念殊途同歸。每學期我們向學生推薦必讀書目。我們還開展讀書卡，讀後感的比賽。
在開展各項活動的基礎上，我們還進行書香班級和家庭的評比。我們還進行了師生共同讀《三字經》、《**規》的活動……在文苑的校園裡正在開展轟轟烈烈地讀書活動，師生一起讀好書，品書香，教師和學生一起站直了前行。
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